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《记叙文写作研讨课》说课稿

时间:2011-12-1 15:29:42   作者:雪飞学习资源网   来源:雪飞学习资源网   阅读:962   评论:0
内容摘要:《记叙文写作研讨课》说课稿一、 说教材本课是一堂写作课,侧重于记叙文的规范写作。选取的范文是我班学生自己的一篇月考高分作文。该作文是一篇记叙文。初中生写作中记叙文的写作是重点。选材意图:选取这篇范文,主要是该文文质兼美,出自同龄学生之手,容易引起学生关注和兴趣。写法也...
《记叙文写作研讨课》说课稿
一、 说教材
本课是一堂写作课,侧重于记叙文的规范写作。选取的范文是我班学生自己的一篇月考高分作文。该作文是一篇记叙文。初中生写作中记叙文的写作是重点。
选材意图:选取这篇范文,主要是该文文质兼美,出自同龄学生之手,容易引起学生关注和兴趣。写法也很规范,适合交流讨论,从中摸索记叙文写人记叙中的一些简单原则和方法。
二、 说教法
本节课的教法主要为兴趣激发——写作点拨——改写比较。具体地说,老师上课之初重点激发学生的写作兴趣和赏析交流,然后进行适当的写作要求和技巧的点拨,并通过改写和原文对比,让学生明白写作的技巧。
设计意图:课程标准以“学生发展”为本,尊重学生的主体地位,要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。我在设计这节课时努力实践新课程理念,充分突出学生的主体地位以此选择教学方法。
三、 说学法
学生进行审美体验,自主研读,合作交流,积极探究写作规律。
设计意图:提倡自主、合作、探究的学习方式是课程改革的一个重点。本课就试图努力践行这一原则,把课堂还给学生,让学生自己来发现问题、分析问题、解决问题,进行个性化体验,充分发挥学生的主动性和创造力。
四、 说教学目标和重难点
【教学目标】1.记叙文写作中的选材、写人、叙事的基本要求。
2.提高学生记叙文鉴赏的能力。
3.鼓励学生个性化写作,激发写作热情。
【教学重点】记叙文写人叙事的基本要求。
【教学难点】记叙文如何写得具体生动
五、 说教学过程
1.导入(5分钟)
播放FLASH动画《清明雨上》。由歌曲导入写作的话题,引出诺贝尔文学奖获得者加夫列尔关于写作目的的名言。(设计意图:这篇文章开头是歌词,结尾也表达的是用歌声来传达情感,文题也是:总想为你唱支歌,因此选用该歌采用情景导入法,容易让学生进入文本。)
2.美文欣赏(15-20分钟)
老师要求学生在欣赏本文的同时,找出文章的美点亮点。
学生自由阅读5分钟,自由发言5-10分钟。
请本文的作者XX同学谈谈创作感想(2-4分钟)。
教师小结
(设计意图:充分调用学生的积极性,做课堂的主人,进行个性独特的写作交流。学生是写作的主人,他们可以畅谈写作中的经验和困惑。让学生从感性上慢慢体会写作的奥妙。)
3.写作指导(15分钟)
老师从以下三个方面进行补充指导:
a) 如何写人生动形象?(抓住人物特点,多角度描写)
b) 如何叙事真实具体?
c) 如何写好“凤头”、“豹尾”?
(设计意图:结合学生作文,理论结合实际,提升学生的写作能力和赏析文章的能力,从理性上提高他们的写作素养。)
六、 说教学反思
本节课学生表现很给力,一反往日的沉闷和无言。课堂发言很踊跃,也变得善于表达了。看来老师在上课时还必须抓准学生的特点和兴奋点。在选文时,选了学生自己写的好文章,大大地激励了他们,在制作课件时,学生也给我提了很好的意见,换了两首他们爱听的歌曲和背景音乐,激发了他们的热情,难怪乎学生讨论个没完,意犹未尽。教师在今后的教学中除了多钻研教材外,还要多关注学情,把教学内容和学生情况结合,要想上好一堂语文课除了需要教师的教学经验和能力外,还需要学生愿意配合才有效果啊。

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