WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
其它资源
当前位置:首页 > 其它资源

《磁铁怎样吸引物体》教学设计

时间:2019-2-24 8:52:58   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:836   评论:0
内容摘要:    《磁铁怎样吸引物体》教学设计  【教材简析】  本课是二年级下册《磁铁》单元的第2课。教科书的第一部分——聚焦,从“使小车动起来需要力”的体验活动引入,引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分——探索,在探究直接接触让小车动起来的活动中,让学生通过自...
  
  《磁铁怎样吸引物体》教学设计
  【教材简析】
  本课是二年级下册《磁铁》单元的第2课。教科书的第一部分——聚焦,从“使小车动起来需要力”的体验活动引入,引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分——探索,在探究直接接触让小车动起来的活动中,让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力”;在探究不直接接触使小车动起来的活动中,发现磁铁不仅能使小车动起来,还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分——研讨,在经历体验、探究活动后,让学生探讨不接触小车,磁铁为什么能让小车动起来。第四部分——拓展,在经历隔着物体吸引铁后,让学生来玩一玩磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游戏,体验磁铁与铁之间的作用力。
  学生在本课以及本单元具体学习情境中,逐步领会到磁力的含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力,还能体会到磁力可以穿透一些物体,这一概念暗含着对“磁场”的初步理解,并指向了“能量”这一科学概念。
  【学生分析】
  学生玩过各种各样的玩具小车,他们知道可以用手推或拉小车使小车前进或后退,但是他们没有经历过用实验方式具体研究小车运动与力的关系。人与物体之间发生了作用力,可以用“推力”和“拉力”来描述。学生在玩磁铁的时候,发现了磁铁对铁一类物体的吸引力,这是一种不需要接触就能起作用的力,甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来。教科书设计的活动对学生非常有吸引力。
  【教学目标】
  科学概念目标
  1.磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
  2.推力和拉力是常见的力。
  科学探究目标
  1.运用推力、拉力和磁力,让小车动起来。
  2.在教师指导下,能简单讲述探究过程,并与同学交流研讨。
  3.通过探究活动,培养对探究过程进行评价与改进的意识。
  科学态度目标
  1.能够围绕探究主题,进行思考和推测。
  2.能够根据观察获得证据,完善和修正自己的想法。
  3.能按要求进行合作探究学习。
  科学、技术、社会与环境目标
  1.对小车的运动产生思考与设计的兴趣。
  2.了解科学技术的发展来自于方法的不断进步。
  【教学重难点】
  重点:通过实验观察磁力的存在。
  难点:感受和描述磁力的特点。
  【教学准备】
  为学生准备:磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。
  教师准备:班级记录表、课件等。
  【教学过程】
  一、聚焦
  同学们玩过玩具车吗?今天,老师带来了一个玩具车(出示实验用小车图片),你有什么办法可以让小车动起来吗?两位同学一组试一试。
  设计意图:通过玩小车,探索归纳使小车动起来的各种方法。
  二、探索
  (一)认识拉力和推力
  1.说一说,你们是怎么让小车动起来的?
  2.拉动小车使它动起来,推动小车使它动起来。你能给这力取个名字吗?(板书:拉力推力)
  设计意图:用线拉动使小车动起来,用手指推使小车动起来,让学生在活动中体验拉力和推力。让学生多感受几次,尝试着说出力的名称。
  (二)不接触小车,让小车动起来
  1.如果我们不接触小车,你能让它动起来吗?小组内试一试。(用嘴吹、用扇子扇风等方法)
  2.(出示磁铁并演示)如果有了磁铁,不接触小车就可以让小车动起来。思考是什么力量使小车动起来的,用画图的方式表示这种力量。(在活动手册上画出)
  3.全班交流,请学生介绍这种力量。
  4.教师总结:磁铁与小车之间产生的这种力量,我们叫磁力。(板书:磁力)
  设计意图:不直接接触就让小车动起来,学生会想到用嘴吹、用扇子扇,这是用气流来推动小车,也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一定距离就能吸引小车。学生通过试一试、画一画,感受磁力虽然看不到、摸不着,但和推力、拉力一样,是确实存在的力。
  (三)磁铁能隔物体吸引小车吗?
  1.不接触小车,磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体,还能让小车动起来吗?
  2.出示并介绍物体(布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋),学生先预测,在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预测”一列内,用“√”或“×”记下预测的结果。
  3.实验操作要求:(1)两位同学为一组,先预测后实测;(2)隔着不同的物体尝试时至少重复做3次;(3)随时记录;(4)完成并记录,结束时整理材料。
  4.学生进行实验,合作完成,做好记录。
  5.全班汇报交流结果。
  设计意图:通过隔着一些物体,让学生感受,就算隔着一些物体,磁铁仍会对铁产生力的作用。注意,这里的“一些物体”是指非铁的、较薄的物体。
  三、研讨
  1.磁铁隔着纸片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小车,那我们是不是可以这么说:磁铁隔着任何物体都能吸铁呢?
  2.小结:虽然磁铁可以隔着一定距离吸铁,也可以隔着一些物体吸铁,但是我们只是测试了有限的这些物体,没有测试更多材料的物体,因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。
  3.引导学生把薄木片换成厚木板,把单张纸片换成一沓纸片……再试试。
  4.让学生思考,如果隔的物体是铁片,那么会怎样?然后把铁片分发给学生,让学生试一试。
  5.小结:磁铁只能隔着一些物体吸引铁。
  设计意图:通过逐步引导,把学生可能形成的“磁铁隔着任何物体都能吸铁”更正为“磁铁隔着一些物体能吸铁”。
  四、拓展
  1.老师这里有一只纸蝴蝶,它真的可以飞起来,你们看一看。(播放视频)
  2.学生两人一组玩“蝴蝶飞”游戏。
  3.讨论:纸蝴蝶为什么能悬在空中,如何解释这种现象。
  设计意图:磁铁能够隔着一定距离吸引回形针,回形针带着纸片就悬在空中,就像“飞”起来了。指导学生尝试有效的方法,游戏成功的小组给其他小组分享技巧。
  【板书设计】
  磁铁怎样吸引物体
  拉力
  推力
  磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁
  磁铁可以隔着一些物体吸引铁
  【活动手册使用说明】
  本课的活动手册有两部分内容:一是让学生画一画磁力,二是记录磁铁能不能隔着这些物体吸引铁。
  活动目的:磁力是一种无需接触物体就能发挥作用的力,它看不见、摸不着,但确实存在。本课让学生画磁力,目的是将这个看不见、摸不着、却真实存在的力表达出来。学生用直线、曲线、箭头、波浪线等各种方式来描述磁力,都是可以的。
  在记录磁铁能不能隔着物体吸小车时,要求学生先将预测记录下来,然后开始检测,而且必须重复3次检测。这既是为了排除实验的偶然性,也是让学生意识到科学结论的得出需要反复验证。另外,学生可以自带一些薄的物体,将名称填写在物体栏的空格中,然后同样进行预测和三次检测。这样,学生对磁铁能隔物吸铁的认识将更深刻。
  

出处:雪飞资源网
网址:
http://www.xueflying.com
转载时请注明出处和网址
做最好的免费的初中语文资源网,请多支持本站发展!
雪飞学习资源网(www.xueflying.com) © 2011 - 2012 版权所有 All Rights Reserved.

鄂公网安备 42028102000107号

鄂ICP备12014812号-1