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2019年最新人教部编版三年级下册道德与法治大家的“朋友”教案

时间:2019-3-5 13:28:53   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:1452   评论:0
内容摘要:    2019年最新人教部编版三年级下册道德与法治大家的“朋友”教案  第一课时  教学目标:  1、认识什么是公共设施  2、体验公共设施给人们生活带来的便利。  3、设计一款新型的公共设施。  教学重难点:  1、说出常用的公共设施。  2、说出常用的公共设施给人们生活带来...

  

  2019年最新人教部编版三年级下册道德与法治大家的“朋友”教案

  第一课时

  教学目标:

  1、认识什么是公共设施

  2、体验公共设施给人们生活带来的便利。

  3、设计一款新型的公共设施。

  教学重难点:

  1、说出常用的公共设施。

  2、说出常用的公共设施给人们生活带来的便利。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、导入;

  同学们,老师想给大家介绍一些特殊的朋友,你们想认识他们吗?(生想认识)出示图片,你能说出他们的名字吗?

  活动一;

  1、出示图片,说说他们是什么?

  2、读50页知识窗,说说什么是公共设施?常见的公共设施有哪些?

  3、说说这些公共设施给人们带来了哪些便利?

  4、生读知识窗,回答问题。

  师:你还知道哪些公共设施?选择-种自己熟悉的公共设施,说-说或用表演的方式展示公共设施的作用。

  生A:休息椅:“当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂,让你坐下来歇一歇。”

  生B:垃圾桶:“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁!

  生C:路灯:“漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路。”

  生D:——————

  师:试想一下:如果没有了这些“朋友”,我们的生活将会是什么样呢?阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”。读了故事以后,请同学们再细细想想,小叮当还有可能遇上哪些不方便?请把故事接着讲下去。

  1、生自读文。

  2、生小组内说说小叮当还有可能遇上哪些不方便?

  3、续编故事。

  活动二:新型公共设施设计大赛

  1、设计-种新型的公共设施。

  2、比比谁的设计最具有创意。

  3、要求:可以是对现有公共设施的改进和完善,也可以设计一种新型的公共设施。

  4、小组合作,研讨设计方案。

  5、向全班同学展示和介绍一.下你的设计方案。

  课堂总结:

  通过这节课的学习,你知道了什么?

  板书设计:第八课认识我们的“朋友”

  什么是公共设施

  常见的公共设施有哪些

  第八课大家的“朋友”

  第二课时

  教学目标:

  1、了解破坏公共设施会给人们生活带来不便,甚至危害生命。

  2、了解公共设施受法律保护。

  3、反思自己的行为,掌握正确使用公共设施的方法,爱护公共设施。

  教学重难点:

  1、了解破坏公共设施会给人们生活带来不便。

  2、掌握正确使用公共设施的方法,爱护公共设施。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一:导入新课:

  我们每天都在享用公共设施提供的各种便利,我们应该保护它们、爱护它们。可是,有的人却没有善待它们.....这节课我们就来继续学习第八课认识我们的“朋友”。

  师:公共设施,对我们的生活如此重要。可是,有的人却不善待它们。让我们来听听它们的委屈吧!

  生:看书汇报

  生A:我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上,非常难看,还影响我为乘车人指路!

  生B:我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃,甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根,没人再愿意亲近我了。

  生C:亲们,我的腿断了,是被一个小伙子踹断的,我们也疼啊!别往我身上坐了,要不然会摔跤的,我们是为大家服务的,请善待我们,好吗?

  生D:朋友们,我受伤了,不能帮助你们照亮回家的路了,你们走路一定要小心啊!看我的样子可怜吧,谁来帮帮我?请不要伤害我,好吗?

  师:如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?

  师:公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康,甚至是生命安全,为此我们国家专门制定了相关法律。(出示《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款)

  活动二探究原因

  师:看到被损坏的公共设施有这么大的影响,我们的心里都产生了一个大大的疑问。你想问为什么吗?(出示表格)

  完成小组汇报表,再在全班交流的调查结果。组长注意做好统计工作,根据同学们汇报的数据,生:为什么人们要破坏公共设施呢?

  师:课前,同学们调查了公共设施被损坏的原因,小组内交流你

  组别 设施数量 自然损坏 人为损坏

  1组

  2组

  1.小组交流统计结果

  2.小组代表在全班交流,老师根据情况填写班级统计表。

  师:同学们共调查了五十二件公共设施,其中自然损坏的有二十件,面对这些自然损坏的设施,作为小学生,可以做哪些力所能及的事呢?(出示教材第56页“小贴士”)

  师:(出示调查数据)从刚才的调查结果中你发现设施被损坏的原因多是什么?

  生:人为损坏。

  师:其实,人为损坏又分为两种情况,让我们来看看。(出示案例,生读)

  师:分为哪两种情况?

  生:分为有意损坏和无意损坏两种。

  师:是的,有意损坏就是不文明的行为,是故意违反国家相关法律法规的行为。无意损坏呢?

  生:无意损坏是指不会使用公共设施造成的损坏。

  师:(出示破损的健身器材、画脏的厕所门、被踩的花草树木图片)哪些是被有意损坏的?哪些是被无意损坏的?

  师:同学们,你在使用公共设施的过程中损坏过它们吗?如果你曾经有过有意损坏的行为,就画-个哭脸图。如果没有,就画-个笑脸图鼓励自2!(生完成评价表,反思)

  师:如果你曾经有意损坏过公共设施,相信通过今天这节课的学习,你定会认识到自己的错误,并在心里默默地告诉自己要改正,对吗?

  师:老师再来调查-下曾无意中损坏过公共设施的同学。(生举手)举手的同学说说自己的经历,你打算以后怎么做呢?

  生:我有时关厕所门用力过猛,我以后会注意轻轻关门。很定委

  师:也就是说,你以前不会正确使用它,对吗?(板书:正确使用)是的,我们下意识的行为有时候已经变成了-种习惯,老师相信你,也相信全班同学,会好好反思自己无意中损坏公共设施的行为,并会慢慢地改变自己的习惯,学会正确使用公共设施,对吗?

  师:请你说说你的使用过程。(生讲述使用过程)师:还有很多学生不会使用,那怎么办呢?生:应该仔细看使用说明。

  师:(出示公用电话图片)请你给大家演演该怎么用。(生演完后)请你说一下,使用时要注意什么?

  师:同学们刚才学习了正确使用几个公共设施的方法,如果你发现公共设施被损坏了,还可以向有关部门报告,让损坏的公共设施能得到及时维修,你们知道可以向哪些部]报告和打哪些电话吗?请小组内讨论后,上来演一演,如果碰到下面的情况,可以怎么做。(出示情境,学生根据情境表演)

  情境一:发现公用电话坏了。

  情境二:上学路上,发现路面的客井盖不见了。

  活动三我的金点子

  师:同学们已经知道了要自觉爱护公共设施(板书:自觉爱护)我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用公共设施呢?

  师:请大家开动脑筋,出出主意,把你的想法设计出来!(播放课件:你可以....赶快行动起来,为善待公共设施出一个金点子吧!

  师小结:同学们,在我们的周围,甚至在世界各地,人们都采取了许多行之有效的措施,让生活变得更加方便、舒适。每个人的行为都能反映座城市的文明程度,让我们从自己做起,再带动身边的每一个人,携起手来,共同善待公共设施(板书:善待我们的“朋友"),为重庆成为国家环保模范城市,为中国成为真正的礼仪之邦献出自己的一份力量!让我们的城市山美、水美、人更美!

  板书设计第八课大家的“朋友”

  正确使用

  善待我们的“朋友”

  自觉爱护公共设施

  


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