WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
试卷
当前位置:首页 > 初三语文 > 试卷

人教四年级下册语文第六单元复习与总结

时间:2019-4-7 20:19:16   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:9   评论:0
内容摘要:  人教四年级下册语文第六单元复习与总结  一、读读写写:棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣  向晚归巢和谐辛苦蚕桑耕田白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲  房前屋后天高地阔月明人静  二、读读记记:牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默  闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪  极...

  人教四年级下册语文第六单元复习与总结
  一、 读读写写:棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣
  向晚归巢和谐辛苦蚕桑耕田白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲
  房前屋后天高地阔月明人静
  二、 读读记记:牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰沉默
  闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪
  极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠闲自得成群结队默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落红扑扑
  三、日积月累:
  采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明)
  人闲桂花落,夜静春山空。(王维)
  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼)
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀)
  鹅湖山下稻梁肥,豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)
  独出前门望野田,月明荞麦花如雪。(白居易)
  四、我的发现:认识拟人句
  拟人的修辞手法可以使句子更生动、具体、形象。拟人,就是根据想象把物当作人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、
  把语言写生动的又一重要方法。教材中拟人的运用形式,主要有以下几种:
  (1).把动物拟人化。如:
  ①从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。(P101《乡下人家》)
  ②牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。(P105《牧场之国》)
  ③成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。(P106《牧场之国》)把动物比拟成活生生的人,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣。
  (2)把植物拟人化。如:
  ①几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(P101《乡下人家》)
  ②麦田换上了耀眼的浅黄色新装。(P113《麦哨》)
  五、需要注意的字音
  虽然suī率领shuài倘若ruò附近fù即时jí觅食mì弥漫mí祈盼qí频繁pín弹跳tān捕捉bǔ红叶似火sì
  多音字冠guàn冠军guān花冠散sàn散步sǎn散落
  六、需要注意的字型
  篷(帐篷)率(率领)觅(觅食)般(一般)协(协调)辛(辛苦)序(顺序)
  棚(大棚)率(效率)现(出现)搬(搬家)谐(和谐)幸(幸福)续(陆续)
  shì装(饰)城(市)(事)故(是)否
  xīn(辛)苦温(馨)(新)年(心)脏
  xié和(谐)皮(鞋)(协)调倾(斜)
  mì寻(觅)乌云(密)布甜(蜜)(秘)密
  辛——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸
  乡——乡下、乡村、梦乡、乡长
  七、需要掌握的词语解释
  时令:季节。照例:按照惯例,按照常情。
  倘若、即使、若是:都是表示假设、假如、如果的意思。
  八、近义词
  装饰——装点时令——时节顺序——次序倘若——如果
  鲜嫩——新鲜和谐——协调朴素——简朴吃惊——惊讶
  九、反义词
  可爱——讨厌朴素——奢侈
  十、照样子写词语
  甜甜蜜蜜:和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单
  天高地阔:天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望
  月明人静:风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀
  十一、课文内容理解
  1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
  这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。
  2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
  春天下雨后竹笋长得很多很快,这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面,尤其是一个“探”字,拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。
  3.从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
  “雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵,斗志昂扬,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人,守护着自己的家园,具有浓厚的人情味。
  1、课文按先分后总的顺序写的,全文围绕着乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。
  2、第一段(1—4)乡下人家屋前种着瓜果和鲜花,房前屋后有鸡鸭。
  第二段(5—6)乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。
  第三段(7)乡下人家风景优美独特。
  3、第一大段按照空间顺序连段成篇,第二大段按时间顺序排列。
  4、乡下人给你留下了怎样的印象?勤劳、热爱生活。
  5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景:
  第一:屋前的瓜架上挂着红的瓜,长着绿的叶,绕着长的藤。
  第二:春天雨后,门前空地上长出许多鲜嫩的小竹笋。
  第三:母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。
  第四:鸭子在河里玩一点也不怕人。
  第五:夏天傍晚人们在院子前边吃饭边聊天。
  第六:秋天人们在虫鸣声中进入梦乡
  牧场之国
  1.中心:让我们感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
  2.学习了《牧场之国》让我感受到:荷兰的景色真让人着迷啊!
  古诗词三首
  《乡村四月》宋.翁卷
  【原诗】:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
  【解词】:山原:山陵和原野。白满川:指稻田里的水色映着天空的光辉。川:平地。子规:杜鹃鸟。了:结束。
  【翻译】:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
  【中心】:《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
  【拓展延伸】:翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。
  第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。
  第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,同时体现了作者对劳动人民的同情、赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
  《四时田园杂兴》宋.范成大
  【原诗】:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
  【解词】:杂兴:各种兴致。耘田:除去田里的杂草。绩麻:把麻搓成线。未解:不懂。供:从事。傍:靠近。
  【翻译】:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
  【中心】:诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。
  【内容理解】:描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。
  表现了农村儿童的天真情趣,流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。
  《渔歌子》唐.张志和
  【原词】:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
  【解词】:箬笠:用竹篾、箬叶编制的斗笠。
  【翻译】:西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
  【中心】:全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
  【拓展延伸】:
  《渔歌子》作者张志和既是诗人还是画家,他通过这首词借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。同时也表现了作者向往悠闲自在的隐居生活。
  麦哨
  课文描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形,展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文洋溢着浓郁的生活情趣,让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束。

出处:雪飞资源网
网址:
http://www.xueflying.com
转载时请注明出处和网址
做最好的免费的初中语文资源网,请多支持本站发展!
雪飞学习资源网(www.xueflying.com) © 2011 - 2012 版权所有 All Rights Reserved.

鄂公网安备 42028102000107号

鄂ICP备12014812号-1