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苏教版小学科学四年级下册肌肉教学设计

时间:2019-4-7 20:56:27   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:18   评论:0
内容摘要:  苏教版小学科学四年级下册肌肉教学设计  1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。  2、了解人体处于安静状态下,负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。  3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。  重点  难点了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。  了解人体内的骨骼、肌肉以...

  苏教版小学科学四年级下册肌肉教学设计
  1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。
  2、了解人体处于安静状态下,负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。
  3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。
  重点
  难点 了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。
   了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。
  教学
  方法 讲授法、实践法
  教具 挂图
  实践
  活动
  检查 简要复习上一课内容。
  板
  书
  设
  计 
  1.3肌肉
  人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌、心肌。
  新课教学过程(教学程序及内容) 学生活动设计
  一、导入新课
  1、谈话:你们有没有手和脚被冻麻的经历?那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗?为什么?
  2、讲述:仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来,要使我们的身体动起来,还必须有肌肉的参与。(板书课题)
  二、肌肉的分布及类型
  1、提问:我们身上哪些地方有肌肉呢?
  2、学生交流。
  3、讲解:人体内有三类肌肉:骨骼肌、平滑肌和心肌。
  (1)骨骼肌,就是使骨头活动的随意肌;运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌,它能在意识控制下做强力的收缩,人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下,肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。
  (2)平滑肌,就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌;人的内脏大部分是平滑肌,平滑肌不受意识支配,不能随意活动,但受植物性神经支配,因此保持经常收缩、放松,但收缩力不大,缓慢持久,不易疲劳。
  (3)心肌,就是心脏所特有的肌肉组织,能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理,但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动,不随人的意志而改变。
  4、观察人体肌肉挂图,了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。
  5、活动:摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?
  6、小结:肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。
  三、观察体验:肌肉是如何工作的
  1、活动体验:
  (1)站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同?
  (2)左手掌心向上,用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部,感觉肌肉有什么不同?再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉?
  2、学生体验交流,并在活动记录上画出人体在做各种运动时,肌肉变硬的部分。
  3、出示肌肉的收缩舒张图片,讲解肌肉是如何工作的。
  4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作,一个收缩,另一个就放松。
  四、总结拓展
  1、谈话:通过今天这节课的学习与研究,你有哪些收获?对人体的肌肉有了哪些新的认识?
  2、游戏:谁是木头人?讨论:当我们不运动时,身体的哪些肌肉仍在工作?
   
  学生交流
  观察挂图
  活动体验
  填写活动记录
  游戏并讨论
  教学反思 
  在教学中让学生通过、看一看、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌肉和运动的关系,重点放在摸一摸和活动体验上,让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作,也可以使用一些其它的动作,如,弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头,让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运动。用图文结合的方式,腰腹、臂膀肌肉的收缩和舒张。然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型,使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的,显得更直观、更生动,从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识。

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