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课堂作业布置与批改情况反思

时间:2019-4-10 12:21:11   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:9   评论:0
内容摘要:课堂作业布置与批改情况反思任楼小学轩清霞1.作业次数不够科目月份五(1)班科学六(1)班科学六(2)班科学2月0443月111124月133数学作业,按照每周不少于4次的标准,3月份的作业量是不够的,分析原因主要有:①个别课不适合书面作业(圆柱和圆锥的认识及展开图);②外出培训学...

课堂作业布置与批改情况反思

任楼小学 轩清霞

1. 作业次数不够

科目

月份

五(1)班

科学

六(1)班

科学

六(2)班

科学

2月

0

4

4

3月

1

11

12

4月

1

3

3

数学作业,按照每周不少于4次的标准,3月份的作业量是不够的,分析原因主要有:①个别课不适合书面作业(圆柱和圆锥的认识及展开图);②外出培训学习的活动较多,多次调课后,急着赶课,疏忽了作业对学生掌握程度的检测。

科学作业次数少,主要是因为自身对科学课程了解不足,作业的设计缺乏经验。

2. 个别作业量不大

个别作业的量不大,主要是考虑能根据新课内容的难易程度,知识点的多少,设计的作业能够起到一个检测、巩固的作用即可,没有过于追求作业量,以后作业的设计会注意这个方面。

3. 部分学生订正不及时

在数学作业中,大部分学生在写本次作业时,都能有意识的去翻看前一天的作业有没有出现错误,及时订正,但也会有个别学生熟视无睹。究其原因,主要是对学生的跟踪要求不到位。虽然有经常提醒,但课堂时间有限,每天一节课,很难保障每次作业都能当堂完成并面批面改,缺少对学生一对一的反馈。

4. 作业格式完整

对于学生的数学课堂作业,我要求第一页要有目录,明确地呈现作业的总次数、对应的日期。在书写每次作业时,首先写上日期,写完一道题空出一行再书写第二题,这样不至于太拥挤,使作业看起来清晰明了。

5. 作业批改准确

对作业的批改,我很细致、认真。单位、用方程解决问题的“解、设”、答语、公式、计算等出现错误,我都会在批改作业时,明确圈出来并适时给予提示。

6. 作业批改、二次批改

及时每天的数学课堂作业,我都能做到及时批改。如果遇到外出学习,或者别的紧急事务缠身,我也能在忙完之后,尽快批改,不影响对学生的反馈。我在批改新的作业时,对于学生的订正,也能做到及时的二次批改,关注学生的订正情况。

7. 作业有等级

课堂作业的批改主要有:优+☆(正确解答、格式无误、书写工整)、优(正确解答、无乱涂乱画)和只有日期(解题出现错误、书写潦草、有涂画现象)这三个等级。


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