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导学案
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部编版小学三年级下册语文剃头大师教案

时间:2019-4-12 15:28:45   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:49   评论:0
内容摘要:  部编版小学三年级下册语文剃头大师教案  知识与能力  1.会认10个生字,会写12个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同。  过程与方法  1.安排学生课前预习,掌握生字新词,了...

  部编版小学三年级下册语文剃头大师教案
  知识与能力
  1.会认10个生字,会写12个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能说出老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有何不同。
  过程与方法
  1.安排学生课前预习,掌握生字新词,了解文章大意,划分结构层次。
  2.指导学生从课文内容入手,理解文中讲了一个什么故事。预先提问,引导学生带着探究兴趣,在阅读中展开思考:老剃头师傅和“我”给小沙理发的过程有何不同?为什么“我”说天生怕理发的小沙是世界上秀的顾客?课文为什么用“剃头大师”做题目?
  情感、态度与价值观
  通过学习本文,体会童年生活的乐趣。
  重点难点
  教学重点
  1.会认10个生字,会写12个生字,能正确书写、组词、造句。
  2.把握课文内容,梳理故事情节,划分层次结构。
  教学难点
  在阅读中理清老剃头师傅和“我”给小沙理发过程的不同之处,体会“我”说天生怕理发的小沙是世界上秀的顾客的原因,并能总结出课文用“剃头大师”做题目的原因。
  课时安排
  2课时
  教学过程
  第一课时
  一、导入新课,揭示课题
  有个小朋友叫小沙,他天生怕理发,成了理发店里最不受欢迎的顾客。后来,他遇到了一位非专业的剃头大师,并且还成了世界上秀的顾客。小沙和剃头大师之间究竟发生了怎样的故事呢?让我们翻开课本去看看吧!(板书课题)
  二、字词学习,基础积累
  1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“执、仇、差”,平舌音“虽”和后鼻音“刑”。
  2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
  3.检查自学情况,教学生字新词。
  (1)教读生字并组词造句。学习“胆、刑、厘”等字时,可以结合图片;学习“差、件”等字时,可以用猜字谜的方法;学习“剃、摸、付、夺、鬼”等字时,可以用动作表演的方法;学习“否、骂、仇、惯、理、倍”等字时,可以用形近字对比的方法。
  字谜示例:
  羊儿尾巴歪,工字躲进来,既指不相同,也指不优秀。(谜底:差)
  一半在前耕地,一半在后扶犁,既指公文信函,也作常用量词。(谜底:件)
  对比识字示例:
  否(是否)-杏(杏仁)
  骂(骂人)-驾(驾车)
  惯(习惯)-贯(全神贯注)
  理(道理)-里(里面)
  (2)对要求会写的字进行书写指导。
  书写指导:
  “表”是上下结构,上窄下宽,三横略短,都向右上稍倾,撇捺伸展。
  “夺”上宽大下窄小,“大”横短、撇捺长伸,盖住下面的“寸”。
  “骂”上面两个“口”占上半格一半,小而往右上倾;“马”写得扁而宽,竖折折钩竖短折长,末横最长,稳住整个字的重心。
  “虽”是独体字,两个“口”都要写扁,上窄下宽;中间的短竖落笔在竖中线上,提画要稍微拉长些。
  易错提示:
  “表”的上部是三横一短竖,不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
  “鬼”的首笔是短撇,不要写成刀字头;竖弯钩里面是撇折、点,不要写成点。
  “差”上部是三横加竖撇,注意和“表”字区别;下面是“工”,不要写成“王”。
  “倍”左边是单人旁,不要写成双人旁;右下部是“口”,不要多加一横写成“音”。
  (3)归类识字。
  归类示例:
  带羊字旁的字:
  差(差不多)-养(修养)-着(睡着了)-羌(羌笛)-羞(害羞)-羚(羚羊)-翔(飞翔)
  带单人旁的字:
  仇(报仇)-付(支付)-倍(加倍)-件(文件)-什(什么)-仙(神仙)-伏(起伏)
  (4)多音字。
  处
  chǔ:处理处变不惊
  chù:到处绝处逢生
  折
  zhé:折磨一波三折
  zhē:折腾折跟头
  shé:折本摔折了腿
  (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
  三、通读课文,整体感知
  1.全文可以分成几个部分?概括每部分大意。
  明确:
  分成三个部分。
  第一部分(1):写小沙天生有“四怕”。
  第二部分(2~6):写以前小沙是怎样理发的。
  第三部分(7~18):写“我”给小沙理发,因为手艺太糟糕,最后小沙只能去理发店剃了个光头。
  2.通读全文,说说文中哪些描写最吸引你。
  明确:
  本文的描写生动而充满童趣,比如第3自然段的神态描写,第9、11、14自然段的语言描写,第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。
  四、课堂小结,效果强化
  提问小结:用自己的话概括课文的主要内容(教师指名让学生回答)。
  明确:
  表弟小沙天生害怕剃头,每次剃头都像受刑似的。有一次“我”回家,小沙央求“我”帮他剪头发,由于“我”毫无经验,最后把小沙的头发剪得参差不齐的,难看极了,还把姑父的睡衣当作围裙弄得衣服上都是碎头发,怎么也清理不干净。结果,小沙被迫去理发店剃了个光头。(教师根据学生回答的具体情况点评、补充)
  五、练习设计,巩固提升
  请完成本课对应训练。
  第二课时
  一、复习旧知,导入新课
  1.听写词语。
  表弟胆小鬼理发店夺门而出
  骂人仇人差点儿付钱双倍
  虽然条件
  2.导入新课。
  上节课,我们初读课文,了解了课文大意。这节课,我们就来具体看看小沙之前在理发店里是怎样剃头的,当他遇到“我”这个“剃头大师”后,又遭遇了什么。
  二、课文研读,突破重难
  1.阅读第1自然段,回答问题:这段话运用了什么修辞手法?在文中有何作用?
  明确:这一段运用了排比的修辞手法,写出了表弟小沙天生有“四怕”,为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。
  2.阅读第2~6自然段,回答问题。
  (1)第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的?
  明确:
  小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着,否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”,还用仇人一样的目光怒视对方。
  (2)以前都是谁给小沙理发的?为什么是他来理发?
  明确:
  以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且他有一把磨得锃亮的剃刀,这让小沙又害怕又无可奈何,所以只得由老师傅摆布。
  (3)老剃头师傅是怎样给小沙剃头的?小沙在此过程中有怎样的表现和感受?
  明确:
  老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,常常会咬住一绺头发不放;老师傅眼神也差,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒,就跟受刑一样,让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是,难受完了,还得付给老师傅双倍的钱。
  3.阅读第7~18自然段,回答问题。
  (1)这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发?主要运用了什么描写方法?表现了什么?
  明确:
  第10、16两个自然段中运用了动作描写,写“我”给小沙理发。第10自然段中“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写,表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”,说明“我”剪头发时动作干净利落,毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”,写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补,结果越搞越糟。
  (2)“我”是怎样给小沙剪头发的?成果如何?从哪些地方可以看出来?
  明确:
  ①“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来,从第12自然段“剪刀所到之处,头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发”(此处运用比喻,说明被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。
  ②“我”下剪刀的时候毫无章法,只图痛快,从第12自然段“这儿一剪刀,那儿一剪刀”,第13自然段“头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米”可以看出来。
  ③“我”知道自己剪坏了以后,急于补救,却越修越糟,从第16自然段“一些头发越剪越短,甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田”可以看出来。
  (3)小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现?
  明确:
  刚开始时,他“有些慌”,怕被“我”剪破耳朵;当他看见“我”真剪下头发来时,很高兴;当他听见“我”叫“坏了”时,只摸了摸耳朵,确定耳朵没受伤,就表示无所谓;最后剪完了,他一照镜子,“大叫一声,像见了鬼一样”,被自己的丑模样吓到了。
  (4)“我”这个剃头大师服务得好不好?为什么?
  明确:
  服务得不好。因为“我”的一通乱剪,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净,害得他每天夜里都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。
  三、课堂小结,效果强化
  提问小结:同学们知道课文为什么要用“剃头大师”作题目吗?
  明确:
  “大师”指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。“我”与理发店的师傅相比,技术差太多了,表现也很糟糕,但这是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发,是“我”人生中一次有趣而难忘的经历,是童年生活的美好回忆。用“大师”一词可以很好地表现出“我”第一次拿起剪刀的骄傲和自信,充满了童真童趣,同时也能吸引读者的眼球,激发阅读故事的兴趣。
  四、练习设计,巩固提升
  请完成本课对应训练。
  五、板书设计,知识构架
  剃头大师
  老师傅
  ①耳朵不好,听不到抗议--无可奈何
  ②老掉牙的推剪,咬住头发--痛
  ③眼神不好,碎头发掉进脖子里--痒
  ----得双倍钱
  “我”
  ①剪刀所到之处,头发纷纷飘落
  ②这儿一剪刀,那儿一剪刀
  ③长长短短、坑坑洼洼,只能剃光头
  ----没得钱
  有趣而难忘的童年回忆

出处:雪飞资源网
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