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《克与千克》教学设计

时间:2019-5-13 12:14:19   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:0   评论:0
内容摘要:    《克与千克》教学设计    一、激情导入  同学们,你们喜欢逛超市吗?老师周末又去好又多购物,想不想知道都买了什么吗?请看大屏幕,如果有认识的物品,可以说出他们的名字。(超市物品名字)再仔细观察,图中圈出的,你认识吗?你知道是什么意思吗?哪位同学可以说说?对,这些都表示物...
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  •   《克与千克》教学设计
  •     一、激情导入
  •   同学们,你们喜欢逛超市吗?老师周末又去好又多购物,想不想知道都买了什么吗?请看大屏幕,如果有认识的物品,可以说出他们的名字。(超市物品名字)再仔细观察,图中圈出的,你认识吗?你知道是什么意思吗?哪位同学可以说说?对,这些都表示物体的重量,在数学中,表示物体有多重,可以用质量单位克或千克。今天我们就来认识这两个新朋友。
  •   (板书:克和千克)
  •   二、探究新知
  •   1克、1千克有多重呢?我们今天先研究一下,1克有多重。
  •   【1克的认识】
  •   请同学们拿出你学具中的2分硬币,老师告诉大家,一个2分硬币约重1克,先轻轻地放在手心,掂一掂,再闭上眼睛,感受一下它的轻重,大家什么感觉?
  •   再次闭上眼睛感受一下,并把这种感觉记在心里。同学们现在凭着你们对硬币的感觉,掂一掂,猜一猜几个黄豆是1克呢?可以一手拿着黄豆,一手拿着硬币感受一下。(两颗,三颗?)我们有没有好的办法验证一下,几个黄豆是1克呢?(有同学说称,可以称一下)那老师给大家提供一个工具,测量比较轻的物品,我们常用天平,
  •   这是一架天平,他有两个托盘,我们通常左边放物品,右边放砝码,中间有个刻度盘,当指针指向0的时候,表示天平平衡,这时候所秤的物品和砝码的重量一样重。(可以双手比划)
  •   我们现在称一称,看7个黄豆的【质量】是一颗,大家可以拿出1克重的黄豆,放在手心掂一掂感受一下。
  •   【1千克的认识】
  •   老师在超市又买了一些物品,请看大屏幕,你能从图片中读出物品的重量吗?想一想,这些物品给你们的感觉?(恩,有点重)
  •   数学中计量比较重的物品,常用千克(Kg)做单位。那克和千克有什么关系呢?我们一起来探究一下。
  •   老师手里拿了一袋盐,仔细观察,看有多重?(500克)两袋呢(1000克)。
  •   现在老师决定把他称一称,称之前呢仔细观察,这个称的单位是什么?(千克)如果指针指向1,代表多重呢?指向2呢?现在我们一起称一称,看,指针指向了1,表示两袋盐是1千克,
  •   大家想一想,两袋500g的盐是1000克,我们称一称是1千克,他们两个是什么关系,我用什么符号表示?
  •   1千克=1000克。
  •   同学们从准备的物品中找出1千克,并掂一掂,说说你的感受。
  •   再一只手拿着1克的硬币,一手拿着1千克的挂面,左右掂一掂,你又有什么新的感受?
  •   【生活中的称】
  •   测量比较重的物体,你们知道都用什么称吗?屏幕中的这些都是以千克为单位的称:
  •   台秤,弹簧秤和体重秤。这些称,指针指向几,就表示所秤的物体有多重。
  •   三、复习巩固
  •   今天我们学习了质量单位克和千克,也感知了1克与1千克的重量,在生活当中,你会用吗?想不想挑战一下?
  •   请看题,你能在()里填上合适的单位吗?
  •   小组之间讨论下,一会找小组代表发言。
  •   (你们小组真棒,每个成员的数学运用能力都很棒)
  •   四、课堂小结
  •   今天的课马上都要结束了,你都学会了什么,用自己的语言说一说吧?

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