WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
写作技法
当前位置:首页 > 写作教学 > 写作技法

作文语段修改训练三例

时间:2011-6-23 18:28:19   作者:雪飞学习资源网   来源:雪飞学习资源网   阅读:1591   评论:0
内容摘要:修改指导    语段修改,就是对含有语病的一段文章进行具体的修改。在中考中,这种试题所要修改的语段,一般篇幅比较短小,解答有一定的难度。    语段修改题从设计形式看,主要有两种题型:一是对修改...

修改指导

    语段修改,就是对含有语病的一段文章进行具体的修改。在中考,这种试题所要修改的语段,一般篇幅比较短小,解答有一定的难度。

    语段修改题从设计形式看,主要有两种题型:一是对修改之处有所指,对需要修改的地方都已经在题干中指明。二是修改之处无所指,对需要修改的地方未指明,需要考生自己寻找。

    从考查内容来看,语段修改大多属于语言修改,即“遣词造句”方面的修改。语言修改主要

考查语言的实际运用能力,一般包括以下几个方面:

    1 正确使用标点符号;

    2 准确理解词义;

    3 在具体语言环境中,准确使用词语;

    4 根据要求采用不同的表达方式;

    5 针对语境和内容正确选用句式;

    6 语言运用应简明、连贯、得体;

    7 学科知识渗透和能力迁移;

    8 语言具有表现力、感染力和说服力,恰当运用修辞等。

    有的语段除考查上述内容外,还要考查材料与中心统一的知识。一个段落应有个中心意思,几个句子应围绕这个中心来展开表述。

    要正确地修改语段,准确地诊断语段的毛病是关键。因此,要反复阅读语段,凭“语感”发现问题,再结合语境、语法分析,予以对照、类比。具体地讲,常用的诊断方法有:

    1 查成分,看句子结构是否完整,成分搭配是否恰当;

    2 查枝节,删去重复啰嗦及可有可无的文字;

    3 查句意,看是否存在句式杂糅现象,看语序是否合理;

    4 析关联,看句子衔接是否严密,要不要加、改关联词;

    5 析关系,看句子间关系合不合理,前后意思是否一致;

    6 析色彩,斟酌词语的感情色彩和文章的语体色彩;

    7 防歧义,看句意有无歧义,表达是否含糊不清等;

    8 查中心,看句子或材料是否围绕中心(或中心句)来表述,思路是否通畅。

    常用的修改方法有:对于成分残缺的句子,采用“增”的方法,:增添字词,补充成分;对于重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾的句子,采用“删”的方法,:删去多余的字、词、句;对于语序混

 乱的句子,采用“调”的方法,:调整语序;对于用词不当、搭配不当、不合事实、违反语言习惯

 的句子,采用“换”的方法,:更换用错的字词、搭配不当的成分、不合事实和违反语言习惯的

 词语;对于未能围绕中心表达的句子,采用删、换、调、补的方法。不管用哪种方法,都不能改变句子的原意及语段的中心意思。

 

    例题讲析

 

    1    下面语段中画线的五个句子都有毛病,请修改。

    我的爸爸是一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影,也没有温柔的笑容,①但我对他的爱却很深很深。在我的记忆里,爸爸总是忙忙碌碌的。②他晚上要研究学问,白天要上班, 往往一回家就钻进书房里埋头工作。可百忙中,他总忘不了为我做点什么。因此,每次上学前,我的水壶里总会装满开水。记得一次测验,③我由于粗心大意和疏忽没取得理想的好成绩,妈妈骂了我一顿,爸爸却说: 算了吧,既然错了,骂也无用,下回改正也不晚。”当时,④她的话 没让我流泪,可爸爸的话却叫我流泪了。那天下午上学我出门不远,无意回头,看见爸爸正站在阳台上目送我。⑤爸爸看我回头挥挥手说:  快走吧。”我连忙加快了脚步。等我再次回望时,爸爸的身影仍伫立在阳台上,只是变得模糊了。

   

   

   

   

   

    【解题思路】

    这道题③⑤两句明显有语病,其他三句的毛病必须联系上下文进行分析。整个文段的中心意思是讲爸爸关心、爱护“我”,按总分关系可分四层:第一层总写爸爸对“我”的关心爱护;

 二层写爸爸在百忙之中忘不了为“我”做点什么;第三层写“我”一次测验成绩不理想,爸爸安慰 “我”;第四层写爸爸目送“我”上学。

 

    有了这样的分析,再来看语句的毛病,就容易多了。句①单从语句本身看没有问题,但文段的中心是记叙爸爸的,所以“我对他的爱”就不恰当。句②,  晚上要研究学问”很显然与下文 “往往一回家就钻进书房里埋头工作”联系更紧密,这里必须调整语序。句④,由于当中插了爸爸的一番话,因此“她的骂”中的“她”指代就不明确。句③是语言重复啰嗦,句⑤是语言有歧义。

    再来说修改答案的选择,以句⑤为例,  爸爸看我回头挥挥手说”既可以理解成“我”挥手, 又可以理解成“爸爸”挥手。解决这一问题,有以下几种方案:

    1 在“回头”后面加标点,即“爸爸看我回头,挥挥手说”。

    2 在“回头”后面加“他”,即“爸爸看我回头他挥挥手说”。

    3 将爸爸调整到“挥挥手”的前面,即“看我回头爸爸挥挥手说。”

    这三种答案谁优谁劣,很难说清楚。似乎第一种答案比较简单,只用加标点,但由于各人情况不同,也会千差万别。可能有的人只想到一种答案,根本用不着选择,那么第一、第二步的分析就显得尤其关键。找不到病根,不清楚病因,修改只能是盲目的,毫无道理可言,甚至答案与问题毫不相干,差之千里。所以,根据词不离句,句不离段,段不离篇的原则,从整体出发,分析文章或文段,分析文章或语言上的问题,是很重要的。

    【答案提示】

    ①改为“他对我的爱却很深很深”。②两句对调。③删去“和疏忽”、好”。④把“她”改为 “妈妈”。⑤改为“爸爸看我回头,挥挥手”。

    2    依次修改下文中画线的句子。

    阳春三月,春光明媚,万物复苏,①校园里到处一片绿色。②在那绿的海洋中蕴藏着点点

    :红、黄、白……花儿都开了。③但印入眼帘的白色小花最为可爱。远看,那几棵矮小的绿树上开满了花儿,真是花团锦簇,连树叶儿的小身体也被挤得缩了回去。④再看,那么小的一朵花儿,却长了七八层花瓣儿,密密地挤在一起,像凑在一起的几张小姑娘粉嘟嘟的脸蛋。小

 树的叶儿、花儿显得那么娇小可爱。瞧,树下的几根长长的小草———树的卫士,迎风而舞,⑤也像在为有这么一个主人而骄傲呢?

   

   

   

   

   

    【解题思路】

    1 修改错别字。中考的文章修改都设计了这类题目,平时一定要养成细心认真,勤查字

 典的习惯。句③的“印”是一个错别字。

    2 修改语气语调。句⑤应用陈述或感叹语气,不宜用疑问语气。修改语气语调时一定要注意标点符号的运用。

    3 初中阶段要求学生能够修改用词不当、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、成分残缺等语病。句①“到处”与“一片”重复啰嗦。句②“蕴藏”一词使用不当。

    4 结合语境修改。结合语境,即联系上下文。很多句子单独看没有问题,但结合上下文看毛病就出来了。句④“再看”结合上文的“远看”二字与下文内容,应改为“近看”。

    【答案提示】

    ①“到处”应删去。②将“蕴藏”改为“点缀”。③将“印”改为“映”。④“再看”应改为“近看”。⑤改为“也好像在为有这么一个主人而骄傲!

    3    下面一段文字中带序号的句子均有错误,请修改。

    ①胡萝卜是一个历史悠久的古老作物,在瑞士就发现过它的化石。②四千多年以前人们就食用它,所以古代的罗马人和希腊人对它很熟悉。人们栽培胡萝卜那应是更久以前的事了。③到了十四世纪,也就是相当于我国元代的时候,胡萝卜又广泛地传布到各地,同时传入了我国。④并且它在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生活着。

   

   

   

   

    【解题思路】

    上面这段文章在文字上有以下毛病:

    句①“一个……作物”不合适,应该说“一种……作物”。“历史悠久”与“古老”意思上重复。

句②“四千多年以前人们就食用它,所以古代的罗马人和希腊人对它很熟悉”,句中前后无因果关系,用“所以”联系,不合逻辑。还有,原文先说罗马,后说希腊,而按照历史顺序,应该先说希腊,后说罗马。罗马早亡了,说“罗马”总是指的古罗马,  罗马”之前不一定要加“古”字。“希腊”前边不加“古”字,容易跟现代希腊相混。还有,原文说“食用”在前,  栽培”在后,其实, “栽培”与“食用”是同时的事,原文说法不合情理。

 句③“到了”、也就是”显得语言不简洁,同时也未能表明胡萝卜不是直接从欧洲传入我国的。

    句④费解。

    【答案提示】

    ①将“一个”改为“一种”;  历史悠久”与“古老”任去一个。②将“古代的罗马人和希腊人” 改为“古希腊人和古罗马人”;去掉最后一句,并将开头改为“四千多年以前人们就开始栽培和食用它”。③删掉“到了”、也就是”,并在“传入”一词前加上“辗转”一词。④删去。 


标签:修改 语段 作文 
出处:雪飞资源网
网址:
http://www.xueflying.com
转载时请注明出处和网址
做最好的免费的初中语文资源网,请多支持本站发展!
雪飞学习资源网(www.xueflying.com) © 2011 - 2012 版权所有 All Rights Reserved.

鄂公网安备 42028102000107号

鄂ICP备12014812号-1