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余映潮《假如生活欺骗了你》课堂实录

时间:2011-9-30 9:38:40   作者:雪飞学习资源网   来源:雪飞学习资源网   阅读:1447   评论:0
内容摘要:好的语文课既表现出理性特征,又充满诗意手法。师:咱们开始上课,同学们好!生:老师好!师:请看大屏幕,今天我们学习俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。现在进入诗歌学习的“序曲”。我打出字幕之后,大家一起读起来。&ldqu...

好的语文课既表现出理性特征,又充满诗意手法。

《假如生活欺骗了你》优质课课堂实录

师:咱们开始上课,同学们好!

生:老师好!

师:请看大屏幕,今天我们学习俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》。现在进入诗歌学习的“序曲”。我打出字幕之后,大家一起读起来。“他是⋯⋯一起读。

生:(齐读) 普希金是俄国诗人,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

他一生创作了近?首优秀的抒情诗篇。他的诗歌,像太阳一样,照耀着员怨世纪的文坛,他被誉为“诗歌的太阳”。他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后,成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人———普希金。

师:我们初步了解了作者,现在开始课文的学习,进入“第一乐章”。在进入课文学习之前,我想向大家念几个语言片断,这是以前的学生,他们现在都已长大成人,表达的他们童年时期、少年时期学习《假如生活欺骗了你》的感受,是回忆往事时表达的感受。

师:(有感情地读) 有人这样说:“十四岁那年,我读到了《假如生活欺骗了你》。第一次读这首诗的时候,我就知道我永远都不会忘却这首诗的,它将成为我生活的一部分。” 另一位说:“我员苑岁的时候最喜欢的普希金的诗句是《假如生活欺骗了你》中的‘不要悲伤,不要心急!’” 还有一位说:“这首诗已陪我度过许多难过的时刻,我喜欢这首诗。”还有人说:“这是第一首吸引我的诗,初中时候读到的,很感动。”

那么,今天学习这首诗,咱们青少年来学习这首诗,会有什么体会呢?这次的学习有三个要求:第一,吟诵诗歌;第二,自由背读;第三,抒发读诗之后的感受。好,现在自由地大声地朗读,好像自己在感受这首诗的奥秘,在感受这首诗里对自己有用的内容。大声朗读,“假如生活欺骗了你”,开始吧。

(生大声朗读,但语势不够)

师:注意两个字:“吟诵”,不是念书,再来读一下。

(生有感情地齐读)

师:这一次读出了味道。我想这首诗还有另外一种读法。这首诗是诗人给邻居小女孩的题词,是诗人在流放期间,最艰苦的环境下,对邻居小女孩说的话,那么这首诗可以用说话的方式来读,因为它是说理的,它就是在说话;当你要劝慰人家的时候,你就会用说话的方式表达这首诗,比如:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!(亲切而诚挚地说话) 大家试一下,用说话的方式,互相表达给对方听。

(生用说话的形式互相说读)

师:真好,“一切都是瞬息,一切都将会过去”,说得不错。咱们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难,当我们遇到挫折,当我们的双肩已承担不了生活的重担时,我们往往会鼓励自己,这时候就有内心的独白,以悄悄地鼓励自己。那么这种内心独白的方法,也可以用于诗歌的朗诵,把诗读给自己听,鼓励自己,勉励自己。你们听:“假如生活欺骗了你” (悄声的),这种沙沙的读书声,一定会叩击我们的心弦,试一下。

(全班同学用内心独白的方式低声地朗读)

师:有没有这种感觉?

生:有。

师:好,现在请自由背。

(同学们背诵诗歌)

师:好,老师评价你们三个字:“很努力”。再这样背一次:“假如生活欺骗了你,作者普希金”,一起来。

(生背诵全诗)

师:好啊!现在请大家静静地、静静地思考一下,准备抒发感受。

(生静静地思考)

师:好吧,悄悄地把你的感受讲给相邻同学听一下。

(生互相交流)

师:好啦。请用简洁的语言表达你的感受,哪位同学先来?

生:读到这首诗,我想起一首古诗,它里面有两句话“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 广为传诵,它告诉我们,遇到挫折不要气馁,假如生活欺骗了你,要在黑暗中看到一线希望,而且要在希望中向前奋进。

师:经历了“山重水复疑无路” 的痛苦,就会有“柳暗花明又一村” 的快乐。谢谢你!

生:这首诗虽没有什么具体的形象,却深深地铭刻在我心中,试问谁没有被生活欺骗过,这就是生活,这就是真谛。

师:生活就是海洋,海洋是不平静的。好,继续来。

生:读过这首诗后,我就有想法,人生是一条大路,不可能一路畅通,总会出现绊脚石,当绊脚石真的出现在眼前,就要像诗中所写“不要悲伤,不要心急”,我们要镇定下来,我们克服它,逾越它,当我们逾越过去回头看时,其实那些绊脚石挺有意义的,我们应该记住这些,并且勇敢地面对未来。

师:是啊!真好,生活也像一条河流,它是弯曲的,但一定是奔流向前的。继续来。

生:人生就像大海上的一叶扁舟,当自己迷失方向时,这首诗就像灯塔一样为我指引方向,使我到达成功的彼岸。

师:他告诉我们,苦难是人生必经的一课。好,继续来。

生:告诉我们遇到困难时,要鼓励自己,不要放弃,要对未来怀有希望。当你成功时,回忆这些困难,你会品味到成功的乐趣、滋味。

师:也就是说,艰辛让你领略到更美的人生风光。

生:我们都是养尊处优的一代,生活很幸福,但是人生总会遇到些困难。这首诗告诉我们,当你感到无助时,坚信阳光总会来临,未来的路很曲折,有悲伤,有欢喜。

师:要知道,你同样有坚强的双肩。

生:假如生活欺骗了你,就像给你心上留了一块伤疤,你要继续品味这种痛苦,镇定地想一想,快乐会让这个伤疤愈合。

师:诗意地回忆过去,温馨地展望未来。

生:生活欺骗了你,是给了你痛苦的回忆,但不要一蹶不振,有痛苦的回忆,才有充实的人生,我们要大步向前走。

师:诗人海涅有这样几句诗:我的心,你不要忧郁,冬天从这里夺去的,春天将会还给你。明白他的意思吧。

生:(齐答) 明白。

生:读完这首诗,我想起一句歌词“不经历风雨,怎么见彩虹”,我们的人生避免不了挫折,我们要勇敢面对,相信未来是光明的,当我们战胜挫折时,我们看到的将是美丽的彩虹。

师:是啊,世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?世界上有不经过光射日晒而形成的果实吗?

生:我觉得人生总得有挫折,但挫折不仅给我们带来痛苦,还给我们另一种启迪,使我们从挫折中提取另一种东西。

师:是的,挫折中有经验有教训,经历了挫折,以后的路才可能平坦些。好,谢谢同学们。其实,我们得到的启示很多,我们每个人的生活都是有诗意的,遇到痛苦时,我们要微笑着面对,扔掉一切烦恼。这首诗给我们的启迪是:

生:要乐观、坚强。

师:告诉我们要乐观坚强。我们再来体会这首诗,分角色朗读,男生第一句,女生第二句。按照大屏幕的提示进行演读。

生:(按大屏幕朗读语气提示进行演读)

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你,(男合,舒缓地)

不要悲伤,不要心急!(女合,安慰地)

忧郁的日子里需要镇静:(男合,稳重地)

相信吧,快乐的日子将会来临。(男女合,乐观地)

心儿永远向往着未来;(男合,平稳深沉地)

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息,(女合,响亮亲切地)

一切都将会过去;

而那过去了的,(男女合,深切怀念地)

就会成为亲切的怀恋。

师:咱们再来看“第二乐章”:《假如你欺骗了生活》。这是中国诗人宫玺写的一首说理诗,它的诗意是这样的——— (大屏幕显示)

(师范读)

假如你欺骗了生活

宫摇玺

(普希金有诗《假如生活欺骗了你》,反其题)

假如你欺骗了生活

以为神鬼不知,心安理得

且慢,生活并没有到此为止

有一天,它会教你向它认错

大地的心是诚实的

孩子的眼睛是诚实的

人生只有一步一个脚印

才会有无憾的付出无愧的收获

师:请同学们自由地朗读。

(生自由地朗读)

师:再读一遍。

(生再读)

师:大声朗读。

(生大声朗读)

师:好,请再一次静静地、静静地思考,这首诗有哪两个词的含义需要细细咀嚼?

(生思考)

师:好,把你思考的结果告诉大家,并说明为什么是这两个词。

生:我认为是“无憾、无悔”,不是说人生只有一步一个脚印吗,只有脚踏实地才会无怨无悔。

师:很好,继续来。

生:我说“诚实” 这个词,它重复了两遍,非常深奥,值得进行深入分析。

师:很好。他看出来这个词重复了两遍,有力度,“大地的心是诚实的”,是说我们这个世界应是诚实的; “孩子的眼睛是诚实的”,是说孩子看世界是诚实的。

生:我要说的也是“诚实”,它重复了两次,并且我觉得人是诚实的,就会心安理得的,用这样的心情面对付出和收获,就有价值。

师:诚实应该是人生最关键的修养之一。

生:我也想说“诚实”,因为我觉得的一个人做人的根本是诚实,只有诚实才可信,得到的成果才有意义。

师:那是真正属于自己的成果。很好,继续来。

生:我觉得应是“无憾和无愧”,因为只有无憾地付出,不欺骗生活,你收获时,才当之无愧。

师:这两个词有密切的关系。

生:我认为关键词是“付出和收获”,付出和收获成正比,坦然地做这件事,你是诚实地做人做事,得到的结果和你的付出成正比。

师:无憾地付出,付出是重要的;无愧地收获,收获是也重要的。

生:我认为“诚实” 是关键词,真诚、诚实地对待每件事,就能够做到无憾和无愧。

师:前提是诚实,结果是付出和收获。再看看标题,标题是诗歌的眼睛。

生:我认为是“诚实和欺骗”,首先诚实和欺骗是相对的两个词,诚实是褒义词,欺骗是贬义词,每个人都要做到诚实,才能心安理得。

师:我们不要欺骗生活,这是从否定角度来说的;我们要诚实地面对生活,创造生活,这是从肯定的角度来说的。对这首短诗,我们都有自己的体会,大家谈的有一定深度,但是我认为关键词一个是“诚实”,一个是“欺骗”,它们从两个角度告诉我们该怎么做人。这首诗中有很多词可以品味,重点是品味“欺骗” 和“诚实”。这次品味活动,老师给大家这样的评价:“很投入”,做得非常好。

这首诗给我们的启迪是什么?大家刚才都说了“诚实”,而要“一步一步走” 就是“踏实”。

生:要诚实踏实。

师:继续我们学习的乐章——— “第三乐章”:《假如生活重新开头》。假如生活欺骗了你,或者假如你欺骗了生活,在这风雨之后一定会开始新的生活。那么,假如生活重新开头,我们该怎样对待新的生活。我们这一步的学习,首先要求结合你对生活的体会自由写诗,然后欣赏人家的诗。怎么写呢?用“假如生活重新开头” 作为第一句,再写一句就是两句诗了,或者再写第三句、第四句。试一试吧,展示你的思想和才华。

(生自由地写诗)

师:好吧,咱们交流一下大家的说理诗,如果你没写好,也听听人家是怎么写的,假如你写好了,就大胆地朗诵你的诗作。开始吧,这位同学最先举手,请你来朗诵你的诗作。

生:假如生活重新开头,不要迷茫,不要不知所去,瀚海大地,苍茫天空,哪里都有你生活的意义。让你的灵魂飞离这虚伪的世界,用婴儿般纯真的笑脸,迎接你新的开始。

(掌声)

师:生动,多好,他大概用了两分钟就举起了手。

生:假如生活重新开头,不要骄傲,不要自满,要让一切恶习没有生存之地,要让一切优点温暖大地。要热爱一切一切,带着无限的欢乐,成为生活的开始。

师:(感慨地说) 生活是多么的美好。

生:假如生活重新开头,我们要诚实守信,坚强乐观,新的生活需要不断努力,只有这样,生活才会更加充实。

师:他在跟我们谈心啊!谢谢。

生:假如生活重新开头,要以崭新的面貌去迎接,因为新生活也是崭新的。假如生活重新开头,要用真诚的心去面对,因为新的生活需要自己去开拓。

师:多好,用了反复的手法,用两个诗节来表达自己的心声。

生:假如生活重新开头,要吸取前车之鉴,要对生活充满希望,要努力去实现你的人生目标。假如生活重新开头,要热情拥抱它,享有它,要诚实踏实地过每分每秒,不要让生活在你的人生中反复地重新开头,因此要让自己努力创造一种新生活,才是精彩的成功。

师:我喜欢你的一句诗:不要让生活在你的人生反复地重新开头。多好!

生:假如生活重新开头,我不会再哭泣,我要勇敢地前进,我相信生活不再将我抛弃,所以我要更加努力。生活总要继续,阳光总会来临,拭去眼角的泪,勇敢向前去。

师:(抚着这位身材娇小的女生的头亲切地说) 你会美丽地长大!

生:假如生活重新开头,曾经的我欺骗过生活,于是我得到了生活的真谛:诚实踏实。曾经的我被生活欺骗过,于是我得到了生活的真谛:乐观坚强。

(掌声)

师:构思太巧妙了,我真是惊叹不已。

生:假如生活重新开头,不要畏缩,不要停留,前进的时光里需要勇气,相信吧,胜利的彼岸已经不久。眼睛永远注视着前方,现在却常是迷茫,一切都是暂时,一切都将变换,曾经经历过的好好去珍惜,那将是多么宝贵的、美好的怀念。

师:多漂亮的仿写呀!

生:假如生活重新开头,不要心灰,不要意冷,黑暗将会隐退,光明将会出现。面对美好明天,请大步向前走,不要畏惧一切,快乐就会成为你的终点。

师:大步、快乐地勇敢向前走。

师:每一位同学都有美好的观点,掌握未来,用我们的诚实奋斗。老师也写了四句话,想念给同学们听听,鼓励一下吧!(掌声) 我的四句诗是这样的:

假如生活重新开头,新的美景在向我招手,我欣喜地拥抱我的时光,把两步当作一步走!

(掌声)

师:谢谢大家。我们再来看看人家大诗人是怎样写的,让我们进入美诗欣赏。(发资料) 好,看一遍,一起读:假如生活重新开头,作者邵燕祥,我们的旅伴,我们的朋友,开始。

生:(大声朗读)

假如生活重新开头(节选)

邵燕祥

假如生活重新开头

我的旅伴,我的朋友———

还是迎着朝阳出发,

把长长的身影留在背后。

愉快地回头一挥手!

假如生活重新开头,

我的旅伴,我的朋友———

依然是一条风雨的长途,

依然不知疲倦地奔走。

让我们紧紧地拉住手!

⋯⋯

时间呀,时间不会倒流,

生活却能够重新开头。

莫说失去的很多很多,

我的旅伴,我的朋友———

明天比昨天更长久!

师:打印的材料送给大家,希望同学们很好地吟诵邵燕祥这首诗,它同样给我们思想的启迪,告诉我们要自信、自强,要自强不息。好,今天我们的课就上到这儿,在课的“尾声”,老师送给大家两句话,一起读起来(大屏幕显示)

生活就像大自然,总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命,珍惜青春,热爱生活。

师:老师还要给你们三个字的评价:“很精彩”。下课!
该文章所属专题:余映潮

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