WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
专题复习
当前位置:首页 > 中考复习 > 专题复习

中考记叙文阅读命题分析及备考指要

时间:2012-11-24 21:24:37   作者:雪飞学习资源网   来源:雪飞学习资源网   阅读:1173   评论:0
内容摘要:记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看,新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。因此,明确记叙文阅读的命题原则、涉及的考点以及记叙文阅读的答题方法,对应对记叙...

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看,新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。因此,明确记叙文阅读的命题原则、涉及的考点以及记叙文阅读的答题方法,对应对记叙文阅读是十分必要的。

  一、命题原则

  纵观2012年各地的中考语文试题,记叙文阅读的命题原则较为明显:①内容上,设题贴近“课标”的阅读目标要求。整体阅读的考查比重大,注重选材内容的文化内涵、人文素养,重视试题的综合性、探究性;体现学科知识的交叉、综合和渗透。②选材上,落实“课标”中对文学作品的欣赏与评价的要求,重视对阅读材料的选择。③题型上,关注考生的知识与能力、体验和感悟,体现阅读个性。

  二、考点解读

  对于记叙文阅读,“课标”明确指出:“重点评价学生对读物的综合理解能力,具体考查学生在词语理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。”纵观各地的中考记叙文阅读试题,大都从上述五个方面来设计试题。

  例:阅读下面的文章,完成后面题目。(重庆市2012年中考题)

  春光美

  街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

  公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。

  老人轻微地“嘘”了一声。

  “对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”

  “没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”

  “只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”

  “可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?”

  “难道不是吗?”

  “当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”

  “孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

  “花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”

  “我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

  “你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”

  “您是说,用爱吗?”

  “是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?”

  “可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?”

  “当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”

  女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整个春天。

  女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

  然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。

  1.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?(4分)

  [解析]本题考查的是要点概括。要点概括是在准确理解文章内容之后,用简洁的语言转述文章内容的主要形式。要点概括可分为局部概括和整体概括两种。局部概括,指针对文章中某一段落或某几个段落的内容进行概括。整体概括,指针对全文内容或全文的核心观点进行概括。这是一项重要的阅读能力,也是中考现代文阅读每年都要涉及的内容。其中,提炼概括的过程就是理解文本内容的过程;提炼概括的结果标志着理解的准确和深入程度。

  常见考点有:(1)对文章、文段思路、层次或层意的分析与理解;(2)对文意、段意或文章主旨、文段中心的概括;(3)对文中情节、事件及事件成因、过程的概括;(4)归纳内容要点,拟写内容提要、文章标题;(5)筛选并提取总说句、中心句、主旨句、过渡句、结论句;(6)概括人物的性格特点、人物事迹的各个方面;(7)对作者的思想观点、情感态度的理解、分析与概括等。

  [参考答案]老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。

  2.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。(4分)

  (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

  (2)女孩的神情霎时黯淡下来。

  [解析]本题考查的是词语理解。词语理解,就是联系阅读材料的中心思想、作者感情以及上下文意等,准确把握词语与文章整体之间的关系,从而准确地理解词语在具体语言环境中的具体含义、深层意义、言外之意及表达效果。词语理解,一般从解释词语意思、理解词语含义、体会词语的作用等方面命题。词义一般有词典义和语境义。词典义包括词的本义(含引申义)和比喻义。它是固定的,不受语境限制。语境义是临时义,有时是隐含意义,有时是感情意义,有时是修饰意义。 

[参考答案](1)指(小花的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱。(2)指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理。

  3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。(5分)

  (1)我知道,你只是有些不便。

  (2)花儿就像你,你就是花儿。

  [解析]本题考查的是内容探究。内容探究指对文章内容进行全方位、多角度、多元化的理解探知。它可以是对文章内容(主题、观点、人物、情感等)进行多元化的解读,进行有创意的表达;也可以立足文章内容,联系自然、社会生活与自我,就某一方面发表自己的见解;也可以从文章所运用的创作方法方面来探究其表达作用;还可以对文章质疑,与作者对话,敢于就文章内容发表自己的疑问、意见或建议。这是一道探究表达作用的试题。答题时,要分析其所运用的表达方式,然后结合具体内容进行分析。

  [参考答案](1)委婉含蓄,体现了老人对盲女孩的尊重,表现了老人的善良和爱心。(2)运用比喻,生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。

  4.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(4分)

  [解析]本题考查的是文意把握。文意,即文章的意思,也是作者在文章中表达出来的思想感情和写作意图。“文意把握”指的是对文章主要内容的整体把握,对作者的思想感情或观点态度的体会。涉及的内容有:(1)文章标题的含义;(2)主要人物的特点;(3)重要句子所表达的作者情感;(4)作者的观点。

  [参考答案]花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可以有所作为;一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。

  5.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处。(4分)

  [解析]本题考查的是作品感受。作品感受是指对文本内容、主旨、技法、情感、思想等方面的理解、品析、感悟、体验、欣赏和评价。其考点主要有:(1)品读全文,对文本的内容进行整体感知,写出自己的阅读体验;(2)对文章的妙语进行赏析;(3)联系实际,就文章中的某一点谈谈自己的看法或建议;(4)阅读全文,谈谈从中得到的启示和情感体验。

  [参考答案]这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。

  [点拨]解答这些题目,既要有细节入手的意识,更要有整体把握的眼光,千万不要“只见树木,不见森林”,抓住一点不及其余,从而谬以千里。

  三、备考策略

  记叙文是中考现代文阅读中重点考查的文体,分值也是阅读板块中最多的。我们怎样才能把握住记叙文阅读的要领呢?

  1.注重提高阅读能力。对于记叙文阅读的备考,首先在于一个“读”字。要多读一些经典的、文质优美的记叙文。读得多了,自然而然地就使自己获得了较强的语言感受能力,从而提高自身的阅读能力。

  2.注意掌握记叙文的阅读方法。其方法一般可以概括为六个步骤:看标题信息,揣摩记叙类型;抓记叙要素,了解大致内容;理行文线索,分清段落层次;辨叙述方式,领会布局特点;挖中心思想,理解作品意义;析表现手法,以供习作借鉴。

  (1)“看标题信息”,类似于作文审题;而“揣摩记叙类型”,即通过对题意的揣摩,辨出该文的记叙对象,在写人、记事、绘景、状物中,到底是以哪个为主。

  (2)“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

  (3)“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此准确地划分全文的段落层次。

  (4)“辨叙述方式”,即辨析文章的叙述方法是顺叙,还是倒叙,有无插叙等。

  (5)“挖中心思想”,目的是“理解作品的意义”,这是记叙文阅读在思想内容方面要达到的一个终极目标。

  (6)“析表现手法”,是从写作特点方面分析记叙文,目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。由于记叙文往往运用多种表现手法,而阅读时间有限,因此一般宜结合记叙对象,抓其中最主要、最突出的方面来分析。

  3.掌握答题技巧。具体过程是:阅读理解文章题目——速读文章——仔细看清文章后面的试题——再按试题要求回头有重点地看原文——认真审题,尊重命题人的命题要求,严格按要求答题——尽量引用文章语句作答,提高语言的准确性。

  4.提高语言表达能力。中考记叙文阅读以主观题为主,因此,表达能力的优劣是决定得分高低的重要因素。这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练。对主观题答题语言的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达富于美感,自然流畅,有感染力。

  5.注意卷面整洁。卷面的整洁程度也会影响到得分的高低,因此,同学们应该注意培养自己工整、规范书写的好习惯,遇到拿不准答案或答案字数比较多的情况时,最好先在草稿纸上拟写好,然后再誊到试卷上。


出处:雪飞资源网
网址:
http://www.xueflying.com
转载时请注明出处和网址
做最好的免费的初中语文资源网,请多支持本站发展!
雪飞学习资源网(www.xueflying.com) © 2011 - 2012 版权所有 All Rights Reserved.

鄂公网安备 42028102000107号

鄂ICP备12014812号-1