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初中语文课文写法归纳

时间:2013-6-12 20:31:16   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:2074   评论:0
内容摘要:初中语文课文写法归纳七年级上册1、*在山的那边——象征2、走一步,再走一步——以小见大4、紫藤萝瀑布——象征,托物言志7、*短文两篇 行道树——拟人、象征11、春(朱自清) ——情景交融,多种感官写景12、济南的冬天—拟人,情景交融17、看云识天气—分类别、下定义、打比方等说明方...

初中语文课文写法归纳

            七年级上册 

1、*在山的那边——象征

2、走一步,再走一步——以小见大   

4、紫藤萝瀑布——象征,托物言志

7、*短文两篇 行道树——拟人、象征 

11、春(朱自清) ——情景交融,多种感官写景

12、济南的冬天—拟人,情景交融

17、看云识天气 —分类别、下定义、打比方等说明方法 

21、风筝(鲁迅)——环境描写引出下文、伏笔、小中见大 

22、羚羊木雕——倒叙、悬念、对比、语言描写、心理描写、环境烘托  

25、《世说新语》两则  咏雪——语言描写、神态描写    

 陈太丘与友期——语言描写、行为描写 

26、皇帝的新装(安徒生)——悬念、夸张、想像、讽刺  

30、赫耳墨斯与雕像者—讽刺、心理描写、语言描写《蚊子和狮子》动作、神态描写、讽刺       智子疑邻——对比     塞翁失马 ——情节跌宕起伏  

          七年级下册 

1、从百草园到三味书屋—对比、承上启下 2、爸爸的花儿落了 ——环境烘托 

 7、最后一课—悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语言描写、以动衬静   

10木兰诗—起兴、铺陈、详略、比喻14、福楼拜家的星期天-外貌描写、神态\行为描写 

15、孙权劝学—语言描写 16、社戏——环境烘托、语言描写、行为描写、动作描写、对比  

20、口技 ——侧面描写      25、夸父逐日   ——夸张 

30、*狼(蒲松龄)——悬念、动作描写、神态描写、心理描写、卒章显志  

                    八年级上册 

6、阿长与《山海经》(鲁迅) ——先抑后扬、细节描写       

7、背影(朱自清)——外貌描写、行为描写、“背影”线索 

13、苏州园林—总分结构,分类别、作比较的说明方法、先主后次的逻辑顺序 

14、故宫博物院—— 空间顺序 

16、大自然的语言(竺可桢)——生动说明 

21、桃花源记(陶渊明)——悬念、寓情于事            

22、陋室铭——托物言志    爱莲说——托物言志 、对比、衬托   

23、核舟记——空间顺序、列数字   27、 记承天寺夜游——虚实结合 

29、湖心亭看雪 ——白描手法、情景交融 

                    八年级下册 

1藤野先生——行为描写、语言描写、细节描写   7、雷电颂—象征、托物言志、借古讽今  

9、海燕——象征、托物言志  16、云南的歌会—— 外貌描写、场面描写 

21、与朱元思书——侧面烘托、夸张、对偶        23、马说(韩愈)——托物言志 

26、小石潭记 —侧面烘托、寓情于景       27、岳阳楼记(范仲淹)—铺垫、对比、卒章显志  28、醉翁亭记(欧阳修)——卒章显志                29、满井游记(袁宏道)——比喻  30、茅屋为秋风所破歌(杜甫)——卒章显志、主题升华 

                  九年级上册 

5、敬业与乐业—纵式(层层递进)结构 

9、故乡(鲁迅) ——对比、外貌描写、语言描写、行为描写、细节描写、心理描写 

10、孤独之旅——环境烘托、象征  

 11、我的叔叔于勒——倒叙、悬念、伏笔、跌宕、语言描写、外貌描写、侧面描写、对比、讽刺、环境烘托 

 16、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)——驳论(驳论据、驳论证、驳论点、正面立论) 

17、智取生辰纲——环境烘托、语言描写、行为描写18、杨修之死——语言描写 

19、范进中举——夸张、语言描写、行为描写20、香菱学诗(曹雪芹)——侧面描写 

21、陈涉世家——详略、语言描写、行为描写 22、唐雎不辱使命——语言描写、行为描写 

23、隆中对(陈寿)——语言描写   24、出师表(诸葛亮)——句句饱含真情 

25、江城子·密州出猎(苏轼)——用典

九年级下册 

5、孔乙己——反衬(以乐景写哀)、外貌描写、行为描写、语言描写、环境烘托、铺垫 

7、变色龙(契诃夫)——夸张、讽刺、跌宕、语言描写、反复、对比、细节描写        

8、热爱生命——心理描写        11、地下森林狂想(张抗抗)——象征、托物言志          

13、威尼斯商人——夸张、语言描写17、公输 ——语言描写、类比、以子之矛攻子之盾、           

18、得道多助,失道寡助 (中心论点——举例论证——道理论证)   

        生于忧患,死于安乐 (举例——道理——结论)

19、鱼我所欲也 ——比喻论证、对比论证、举例论证 

21、曹刿论战 ——详略、语言描写22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》 ——小中见大、类比

23、愚公移山 《列子》——烘托、对比 

24、《诗经》两首: 关睢、蒹葭——比兴、反复、环境烘托 

五、几种写作手法辨析

1、什么是象征手法?它和比喻手法有什么区别? 

    象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质的性质,一般适用于抒情作品。 

比喻可以用于表示任何事物的性质。 

 2、 举例说说“托物言志”与“借景抒情”手法:      

“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀,借物突出志向。文章以有仙之山,有龙之水比喻“陋室”,引出文章主旨“惟吾德馨”。然后描写陋室环境景色幽雅,交往人的高雅,主人的生活情趣闲适,展示了陋室主人的精神风貌,表现作者怡然自得的心情,安贫乐道的生活情趣,既突出主人“德馨”,又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭类比陋室,意在以古代名贤自况,表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾,隐含以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋”,突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。 

   《爱莲说》中作者以莲花自况,借对莲花形象的描绘,寄寓作者自己的情感,从生长环境,写她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的质朴;从体态、香气方面,写她 “中通外直,不蔓不枝”的正直,写她“香远益清”的芳香;从风度方面,写她“亭亭净植,可远观而不可亵玩”的清高。这种描写,是将莲人格化,是把她作为一种高贵品质的象征,赞美她是“花之君子”。作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。 

    又如于谦的《石灰吟》,诗人借物咏怀,通过对开采石头烧成石灰的过程及结果的描写,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。 

     “借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段,作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情,而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境:压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数,如《荷塘月色》《社戏》《羚羊木雕》等。 

“托物言志”与“借景抒情”的相同点。首先,都是间接抒情,不同于直抒胸臆。他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情,使抽象的感情客观化、具体化、形象化。其次,它们都可以使用象征等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法,以增强艺术感染力。 

它们的不同之处在于:第一、“托物言志”是通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些人格化的特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。 “借景抒情”是借助写景来抒情,或景中含情,时时流露;或情寓景中,蕴而不露。这里的“景”是指自然风景,而不是某种物品。 第二、“托物言志”中的“志”,含义很广,可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、等。“借景抒情”中的“情”,专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。 第三、“托物言志”,作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来,即达到写作目的,可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐、情与景会,寓情于景,情景相生,情景交融。 

3、白描手法   

    白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景,只 需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。《湖心亭看雪》里“雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”就是典型的白描手法。 

 



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