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语文S版六下第一单元综合能力测试

时间:2014-4-24 13:01:36   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:1289   评论:0
内容摘要:第一单元综合能力测试一、读拼音,写词语。yěliànjìngyǎngchéngfáfènránpíjuànbùkānxìnggāocǎilèi()()()()()()dàfāléitínghànliújiábèihuānhuūquèyuèxiǎoxīnyìyì()()()()二、...

第一单元综合能力测试

一、读拼音,写词语。

yě liàn   jìng yǎng    chéng fá     fèn rán   pí juàn bù kān   xìng gāo cǎi lè

(    )   (        )   (         )  (      )  (            )   (           )

 

dà fā léi  tíng    hàn  liú jiá  bèi    huān huūquè yuè      xiǎo  xīn yìyì

(             )    (              )    (              )   (               )

二、比一比,再组词。

壤(   )   脯(   )   赋(    )   邓(    )   卵(   )

 

攘(   )   辅(   )   斌(    )   劝(    )   卯(   )

 

三、             写近义词。

逐——       勇敢——      哀求——      奇异——      兴高采烈——

弃——        惩罚——     拯救——      斥逐——      气势汹汹——

四、根据解释写出相应的词语。

1.草木丛生的样子。(    )

2.形容本领十分高强或解决问题的途径多。 (    )

3.形容非常愉快、高兴的神情。 (    )

4.指事前没有准备,临时想出办法。 (    )

5、形容路途遥远,行路辛苦。(   )

6、脸色变得苍白,失去本色。形容极为惊恐的状态。(    )

7、慌慌张张地逃跑。(    )

五、选词填空。

1、人们苦苦(   )天地,(    )他赤柱洪水,可是天地毫不理会。(哀求  、祈求 ) 

2、没有火来照明,就只好在无边的黑暗中,(   )一个又一个漫长的夜晚……(熬夜  、度过)

3、直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分(  ),称他是“人类的大恩人”。(敬仰 、敬佩)

4、不知什么时候,出现了一位(   )的女神,名字叫女娲。(神通广大、聪慧美丽)

 

六、仿照下列例句的拟人手法和句式特点,再另写一组句子。

例句:山间的小溪,并不因为大海在山下就停止歌唱;路旁的小草,并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句:————————————————————————————————。

七、根据课文内容填写。

1、《夸父逐日》选自______________________________。

2、大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,____________________________;到了晚上,____________________________。冬天,_________________________________________。

八、课内阅读
     (一)读《夸父逐日》回答:

(a) 夸父与日逐走,入日。渴欲得饮,饮于河渭,河渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
      (b) 夸父不量力,欲追日景,逮之于禺谷。将饮河而不足也,将走大泽。未至,死于此。
      1、 翻译不正确的一项是( )
      A 弃其杖,化为邓林。―――他丢弃了他的手杖,手杖化成了桃林。
      B 未至,道渴而死。———还没赶到大湖,就半路渴死了。
       C 夸父不量力,欲追日景,逮之于禺谷。————夸父自不量力,想要追赶太阳,并在禺谷追上了它。
      D 将饮河而不足也,将走大泽。————夸父将要到黄河饮水而又怕不够,所以将步行到大湖饮水。
       2 、下列语句在内容上不构成对应的一组是( )
       A 夸父与日逐走夸父不量力,欲追日景
       B 入日 逮之于禺谷
       C 饮于河渭,河渭不足,北饮大泽 将饮河而不足也,将走大泽
       D 弃其杖,化为邓林。 未至,死于此。
       3 、两文都是写夸父逐日的故事,内容极为相近,但态度不同。试谈谈你的理解。
   ___________________________________________________________________________
   ___________________________________________________________________

(二)阅读《女娲造人》,回答问题。

1、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?

 

 2、请发挥你的想象,拟写一段女娲和她造的第一个孩子的对话。

 

 3、你从本故事中悟到了什么道理?

 

      4、全文中洋溢着怎样一种情感?

 

九、课外阅读(

阅读下面文章,完成下列各题

一  只  贝

贾平凹

一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在,它们的生命结束了!这光洁的壳上还留着色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的贝,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。①人都在说:这孩子多漂亮!这漂亮的贝壳!

但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带棱角,它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默地,它说不出来。

它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂,很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。

“这是什么东西?”

“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”

“珍珠?这是哪儿来的呢?”

“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。啊!那壳呢?②这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

1、根据文章的叙述,归纳一下珍珠是怎样形成的?

 

 

 

2、有珍珠的贝为什么丑陋?用自己的语言进行简概括。

 

 

 

3、说说文中画线句①是哪些人说的话,这些话有什么含义?

 

 

 

4、根据画线句②,说说这只贝的“可怜”指的是什么?“可敬”又指什么?

 

 

 

5、简要概括文章的主旨———————————————————


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