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八下语文第二单元重难点复习(字词句篇)

时间:2015-4-20 15:01:42   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:879   评论:0
内容摘要:第六课雪一、字词磬口脂粉奁褪尽朔方二、句1. “暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”强调了什么?("冰冷的""坚硬的"强调了雪不屈的精神,而这种精神是"灿烂的",最值得赞赏的。)2. 作者为什么说“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精华”? (孤独是北...

第六课 

一、字词

磬口  脂粉奁  褪尽  朔方

二、句

1.         “暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”强调了什么?"冰冷的""坚硬的"强调了雪不屈的精神,而这种精神是"灿烂的",最值得赞赏的。)

2.         作者为什么说“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精华”? (孤独是北方的雪的特质之一,死掉的雨代表了一种献身精神,正是它的献身,让它成为了雨的精魂,凝聚了所有坚强内核的精魂。)

三、篇

1.         本文的体裁是  散文诗   ,选自《   野草  》。

2.         本文在写法上有什么特点?(对比的写法)

3.         “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着”是实写还是虚写,从那个词语可以看出?(虚写,从“仿佛”一词看出。)

4.         “暖国的雪”和“朔方的雪”各有何特点并指出其各自象征意义?(“暖国的雪”:滋润美艳,代表着美好的理想;“朔方的雪”:旋转升腾,代表着一种斗争精神。)

第七课  雷电颂

一、字词

伫立  睥睨  污秽  犀利  雷霆

二、句

1.         “风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”综合运用了哪些修辞手法?(拟人、反复、呼告)

2.         如何理解“你们这些土偶木梗,你们只是产生黑暗的父亲和母亲!”(运用比喻的修辞手法,深刻地指出了“土偶木梗”是产生社会黑暗的根源。)

3.         “有形的长剑”、 “无形的长剑”是什么意思?(“有形的长剑”指屈原之前的佩剑,而“无形的长剑”指屈原不屈的意志)

三、篇

1.         本文主要的艺术表现手法是象征,请分别指出下列事物的象征意义:
风雷电:变革现实的伟大力量
土偶木梗群像:现实种种黑暗势力
长江、东海、洞庭湖:人民群众

2.         本文的思想主旨是什么?(歌颂风雷电、怒斥神祗;痛恨黑暗、向往光明)

3.         概括屈原这一人物形象(忠于祖国、热爱人民)

第八课  短文两篇

一、字词

旸谷  皓月  姮娥

二、句

1.         “没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”一句运用了什么修辞手法?其作用是什么?(反问,加强语气,点明了飞蛾扑火和夸父逐日行为的目的,是全文的中心。)

2.         “月的光是死的光”一句是什么意思?(这是和太阳光相比的,月的光是寒冷扑面的,象征着黑暗的旧社会,所以作者说月的光是死的光。)

三、篇

1.         短文两篇共同的中心主旨是什么?作者塑造了哪三个形象来揭示主旨?(向往光明和自由;飞蛾扑火、夸父逐日、姮娥奔月)

2.         《日》、《月》两篇短文之间有何内在联系?(《日》主要写光和热,同时提到冷;《月》主要写冷,却同样提到了光和热。正是因为对光和热的向往和追求,要远离寒冷和黑暗。两文表达的内容是一致的。)

第九课  海燕

一、字词

胆怯  翡翠 蜿蜒

二、句

1.         “海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法?从哪两个方面来描写?(比喻、拟人。“黑色”写色、“闪电”写形。)

2.         赏析“狂风紧紧抱住一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”一句中加点词语的作用。(运用拟人的修辞手法,赋予狂风人的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。)

3.         赏析句子:“它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!”(运用拟人、反复的修辞手法,显示了海燕的勇敢和智慧;运用反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。)

三、篇

1.         本文运用了象征手法,分析以下事物形象的象征意义:
海燕:坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥、海鸭、企鹅:害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
大海、波浪:革命高潮时的广大人民群众的力量
暴风雨:席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴
乌云、雷声、闪电:丑恶而又虚伪的沙皇反动势力

2.         本文一共描写了几幅画面?记叙的线索是什么?(三幅画面:暴风雨将临、逼近、即临;以暴风雨的渐次逼近为线索。)

3.         本文写的是海燕,为什么还写到了其他的鸟类?(和海燕形成鲜明的对比,以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。)

4.         文章以“用暴风雨来得更猛烈些吧” 结尾有何深刻含意?(祈使句的形式,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神,是革命者的战斗宣言,号召人民去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命,是对时代精神的传神写照和高度概括。)

第十课  组歌

一、字词

炽热  祷词 执拗  馈赠  衷情  长吁短叹  真谛  镶嵌  千山万壑  翱翔

二、句

1.         理解“因为我满腹爱情,而爱情的真谛是清醒”一句的含义。(正是对世间万物的爱,守护这这个世界,守候着它的和谐,它的美。这是最清醒的爱。)

2.         诗人为什么说“我彻夜不寐,时而歌唱,时而叹息”? 运用的是拟人的手法。“彻夜不寐”是因为思念和守护;“歌唱”是出于热爱;“叹息”是对不幸的感叹。)

3.         诗人为什么说雨是“大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑”?(运用比喻、拟人,生动的指出雨从大海蒸发升腾,从天空落下,滋润了田野,给大地万物新的生机。)

三、篇

1.         诗歌中的“浪”和“雨”两个形象有何丰富内涵?(“浪”:世间种种美好价值的守护者,也是博爱者;“雨”:奉献者和使者。)

2.         《浪之歌》中诗人借助海浪和海岸两个形象曲折抒发了怎样的思想感情?(借物抒怀,抒发了诗人对祖国的热爱和思念。)

3.         文章用第一人称来写浪和雨有什么好处?(第一人称写法是以“我”的口吻传达出来的,以亲身阅历者的眼光去观察和叙述的写法,使文章主观色彩更为浓厚,情感也更为动人,更增加了真实性、亲和力和亲切感。)


标签:散文诗 语文 雪花 
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