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黄石市2015年初中毕业生学业考试说明(语文)

时间:2015-4-23 10:26:35   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:624   评论:0
内容摘要:黄石市2015年初中毕业生学业考试说明 初中毕业生学业水平考试是初中毕业生的毕业考试和普通高中(中职)升学考试的合并考试,考试既要为确定是否达到初中学业毕业水平提供客观公正依据,还要为高中(中职)招生提供科学依据。考试必须以课程标准的性质和理念为原则,坚持以学生为本,有利于促进...

黄石市2015年初中毕业生学业考试说明

 

    初中毕业生学业水平考试是初中毕业生的毕业考试和普通高中(中职)升学考试的合并考试,考试既要为确定是否达到初中学业毕业水平提供客观公正依据,还要为高中(中职)招生提供科学依据。考试必须以课程标准的性质和理念为原则,坚持以学生为本,有利于促进教师教学方式和学生学习方式的改进和完善。

 

   

 

.指导思想

以关注学生的全面发展为指导思想,贯彻新的课程理念,落实新的课程标准。语文中考应有利于促进学生语文素养的提高,有利于新的课程计划的实施,有利于促进教师教学观念的转变,有利于倡导学习方式的改革。语文中考要为初中学生的合理分流提供科学的依据,为语文的课堂教学改革提供积极的导向,因此,既要有较高的信度、效度、适当的难度和较好的区分度,又要确保科学、规范、公平、公正。

.命题原则

命题以中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准(2011年版)》(7—9年级)、本考试说明以及我市初中语文教学实际为依据,以本届初中所用语文教材为主要参考内容。命题应反映初中课程改革和中考改革新趋势,力求客观全面科学地考查考生的语文基本知识的积累和理解,以及分析归纳能力、表达应用能力、审美意识、探究水平等各项语文素质。

    .试卷结构

试卷分为积累与运用阅读与鉴赏写作三大板块。

试卷各部分内容的分值表述如下:

1积累与运用赋分为30分。由汉字认写词语运用病句辨析语意理解、分析与综合语境中修辞手法合理使用文学常识与名著阅读古文认读古诗文默写等部分组成。

2阅读与鉴赏赋分为30分。由古代诗歌鉴赏实用类文本阅读文学类文本阅读三部分组成,其中古诗鉴赏4分,实用类文本阅读10分,文学类文本阅读16分。

3、写作赋分为60分。

.考试内容

   一、考核目标与要求

  要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级:

  A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。

  B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

  C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

  D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

  对ABCDEF六个能力层级均可有难易不同的考查。

  二、考试范围与要求

 (一)积累·运用

1.正确认读并规范书写义务教育阶段应掌握的现代常用的汉字,识别成语中的错别字,正确辨别和有效使用同音字、形似字、多音多义字。

2.根据语境正确使用词语。

3.辨析常见的语病。

4.分析综合复杂句或小语段中的信息。

5.在语境中正确运用常见的修辞手法。

6.识记教材所涉及的中外重要作家、作品等基本常识;识记教材中推荐的文学名著的故事情节、人物形象等,初步理解其主要内容、艺术特色等。

7.熟练掌握常见文言实词,理解常见文言实词在文中的含义;熟练掌握常见文言虚词,理解常见文言虚词在文中的含义;理解并翻译文中的句子。

8.借助所积累的文言知识,认读浅易文言文,理解其基本内容和文章特点。

9.准确默写教材中要求背诵的古诗文或段落。

(二)阅读·鉴赏

古代诗歌鉴赏:

鉴赏古代诗歌作品中的形象、语言和表达技巧,评价其思想内容和作者的观点态度。

实用类文本阅读:

根据文章的表达方式和体裁特点,理解把握文章内容;对复杂内容进行筛选、归纳、提炼并用自己的语言表述;能分析文章的结构和思路,归纳文章的主旨,评析作者的观点。

文学类文本阅读:

阅读文学作品,对作品中的情境和形象,能说出自己的体验,能对作品中富有表现力的语言进行品析,对作品中突出的艺术特点进行赏析,初步领悟作品的内涵,对作品的思想感情倾向能联系相关文化背景作出自己的评价。

(三)写作

1.以复杂记叙文写作为主。写人叙事能做到感情真挚、思想健康、内容充实、语言通顺、结构完整、标点正确、书写规范工整。

2.能在准确审题的基础上流畅行文,力求立意新颖而有一定启发性,情感真切而有一定感染力,描述逼真而有一定想象力,语言生动而有一定表现力,结构安排合理而有所变化。


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