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导学案
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《人生》导学案

时间:2015-12-6 10:18:03   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:789   评论:0
内容摘要:12 人生精彩开篇词如果把人一生成长、奋斗的进程比做攀登一座高塔,而通往这座塔顶的一级级台阶,就是人生的阶梯,那么一个人从母体中诞生之日起,便开始了攀登。有的人在登上最初的几级阶梯之后,便变得步履维艰;有的人在某一级阶梯之后,尽管仍有余力攀登,却过早地止步不前;有些人则是生命不息...

 12  人生

精彩开篇词

如果把人一生成长、奋斗的进程比做攀登一座高塔,而通往这座塔顶的一级级台阶,就是人生的阶梯,那么一个人从母体中诞生之日起,便开始了攀登。有的人在登上最初的几级阶梯之后,便变得步履维艰;有的人在某一级阶梯之后,尽管仍有余力攀登,却过早地止步不前;有些人则是生命不息攀登不止,他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱,至死都在熊熊燃烧,在一往无前的攀登过程中,潜能得到了最大限度的发挥。该怎样攀登人生的高塔呢?丹麦文学评论家勃兰兑斯的《人生》,定能给我们以深刻的启示。

学习目标

1.分析概括四个场面,三大人群,体验揣摩人生意义。

2.学习通篇为喻,进行说理的写作方法,培养学生的整体感知能力。

3.学习虚拟情景,进行说理的写法,深入探究作者的写作意图。

4.品味人生,树立正确的人生观和生活观。

教学过程

一、新课导入

古往今来,许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说:“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”笛卡儿说:“我思故我在。”萨拉说:“生命是一条美丽而曲折的幽径。”而勃兰兑斯却把人生形象地比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高塔呢?我们一同走进勃兰兑斯的《人生》。(板书课题)

二、自学指导(一)——预习与交流

1.阅读课文,圈点课文中的生字词。

陷阱(jǐng    瞭(liào)望    瞻(zhān)望    忙碌(

撒()旦      攫(jué)取     充沛(pèi     鲑(guī)鱼

停滞(zhì     臆()测      馈赠(kuì zèng

2.解释下列词语。

瞻望:往远处看,往将来看。

攫取:掠夺。

臆测:主观的推测。

馈赠:赠送。

乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。

3.仿照例句,发挥想象,在下列横线上把句子补充完整,每句20字以内。

例句:事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。

仿句:奋斗说:人生就是成功道路上一行行坚定的脚印

勤劳说:人生就是收获希望时洒下的一滴滴汗水

困难说:人生就是前进道路上的一丛丛荆棘

挫折说:人生就是优美乐章中一串串低音

4.作者链接

勃兰兑斯,丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1.作者描绘了人类攀登高塔的四个场面,阅读全文,说说作者描绘了哪四个场面。

【交流点拨】第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落,这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历,心理感受是新鲜,带着留恋,带着对未来的希望;再后来攀登就艰难了许多,缺乏新鲜感,不再留恋什么。

第二个场面描述深入挖掘,探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道,在寻找坑道深处埋藏的矿物,并乐此不疲,非常快乐。

第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取,开疆辟土,征服人群的情景。主要运用简练的笔法,描写他们的性格和情态,辛劳和勇敢。

第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小,但他们是那样专心、细致、勤奋,工场不大,但生活的空间很大。

【教师小结】从作者描写的人类攀登高塔的共同情景来看,作者是把“人生”理解为“奋斗”和“劳作”。

2.挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人?各具有什么特点?从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【交流点拨】挖掘坑道的人,他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐,甚至还有幼稚的幻想,就像阿基米德在临死前那样提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。”为了工作、为了事业而忘却生命。我们认为他们指的是从事研究工作,像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。

征服广阔领域的人,他们有宽阔的视野,丰富的经验,有征服欲,爱冒险,爱生命,精力充沛。头脑活跃,是属于开拓进取的人。他们是军事家、政治家之类的人,像恺撒大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人,虽然工作琐碎,但他们持之以恒,或许会成为熟练的技术工人,或许会成为大师级别的人。要想成为后者,除了有天赋的才能以外,还要有刻苦钻研的精神,超常的忍耐力和辛勤的劳动。他们指那些发明家、工艺师、设计师之类的人。

【教师小结】从以上的分析概括中,我们感觉到作者对时光珍惜,热爱生命的人予以肯定,赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。

(二)语言赏析

说说下面的句子各有怎样的深刻含义。

1.越往上走,攀登越困难,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相同的。

【交流点拨】意思是随着年龄的增长,越老经历的事越多,所以见到的各种事物都似曾“相识”。

2.从精神上来说,他们是停留在同一个地方。

【交流点拨】它指人们随年事的增高,自身在许多方面会改变。但是性格、志趣、品质之类的东西不会改变。

3.那像是一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。

(“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动? )

【交流点拨】一只可爱的手指上文提到的一切亲切的思想,指的是思想馈赠给他的东西。沙漏计延缓转动,它指的是忘记了时间忘我工作,所以好像延长了。它指的是在同一段时间内,自己能做很多事情。而别人只能做一件,收获甚丰,过得充实,时间就仿佛被拉长了。

(三)写法探究

作者只虚写四种场景,三大人群,便表达了他对人生的深刻理解,这叫什么写法?

【交流点拨】作者写了四种场景,三大人群,按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例作简单概述,突出这几种人的特点和优秀品质,表达了他的人生志向,这是以小见大的写法。即通过个别展现一般,寓深刻的道理于一系列形象之中。

四、板书设计

人类攀登高塔(14

四个    探寻地下坑道(56    三大

场面    征服广阔领域(7       人群

在工场劳动(89

五、拓展延伸

1.由于篇幅所限,作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象。其实还可以用更多的画面场景和更多的人的形象来概括较为丰富的人生。请续写第四、五种甚至更多的人或更多的场面。

【交流点拨】生甲:有的人在登上最初的几级阶梯之后,便变得步履维艰。他们或是受贫穷所迫,或是被厄运所困,或是由于智能与体力的局限,不得不在到达某一级阶梯之后停止攀登。那一级阶梯对他们来说,犹如一座不可逾越的高峰。在以后的生命进程中,他们不得不长久地停留在已经达到的那个位置上,为生存而付出绝大部分的时间与精力,他们所掌握的知识及技能只能勉强应付世事,维持生存。他们一生中的大部分时光是在平平淡淡中度过的,但他们大多乐天知命,在他们到达的位置上认认真真老老实实地度过自己的一生。

生乙:有的人在某一级阶梯之后,尽管仍有余力攀登,却过早地止步不前。这些人一部分由于胸无大志,眼前的风景使他们迷醉,他们便不愿再冒摔跤的风险或吃攀登之苦;一部分人则由于因缘时会或阴差阳错,在社会的阶梯上步步登高,或青云直上,他们志得意满地陶醉在繁华景象之中,大多以为风光无限,数十年停留在那里,直到脚下那虚幻的社会阶梯忽然消失,才发现自己所达到的高度竟是那样虚幻。

生丙:有些人则是生命不息攀登不止,他们以过人的智能与精力忍受寂寞,排除每一个前进中的障碍。他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱,至死都在熊熊燃烧,在一往无前的攀登过程中,潜能得到了最大限度的发挥;有的人登上塔的最高层,有人即使未能登上塔顶,也达到了自身的最高存在境界。

2.积累名言警句。

人生格言

人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德

一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫

 

 


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