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《曹刿论战》导学案

时间:2015-12-6 10:23:28   作者:备课资料   来源:雪飞资源网   阅读:1022   评论:0
内容摘要:第六单元 采撷先辈睿智21 曹刿论战精彩开篇词在中国战争史上,以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多,像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战,中国近代的抗日战争等,都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章。决定战争胜负的决定性因素究竟是什么?孟子说得好:“天时不如地利,地利不如人和。”决定...

第六单元   采撷先辈睿智

21  曹刿论战

精彩开篇词

在中国战争史上,以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多,像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战,中国近代的抗日战争等,都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章。决定战争胜负的决定性因素究竟是什么?孟子说得好:“天时不如地利,地利不如人和。”决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。这是一条放之四海而皆准的真理。早在两千多年以前的春秋战国时期,人们就悟出了这个道理,并把它写进了中国第一部编年体史书《左传》里。走近《曹刿论战》,感悟圣贤先哲的智慧,你会觉得智慧的天空万里无云!

学习目标

1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。

2.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。

3.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。

4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

教学过程

第一课时  疏通文意理结构

一、新课导入

发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价,说它采用敌疲我打的方针,是以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识,从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争。今天让我们一起走进课文,感受作品的艺术魅力。

二、自学指导()——预习与交流

    1.朗读课文,圈点课文中的生字词。

曹刿(guì)    小惠未徧(biàn)    小信未孚()          又何间(jiàn)

公与之乘(chéng)                长勺(sháo)           

    2.解释课文的重点词语。

1)重点实词

肉食者鄙:鄙,鄙陋,这里指目光短浅。

弗敢加也:加,虚夸,这里指以少报多。

必以信:信,实情。

小信未孚:孚,为人所信服。

神弗福也:福,赐福、保佑。

公将鼓之:鼓,动词,击鼓进军。

既克:克,战胜。

望其旗靡:靡,倒下。

2)通假字

小惠未徧(“徧”同“遍”,遍及。)

3)古今异义

牺牲玉帛 ( 牺牲,古义:古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义:放弃或损害一方的利益。)

小大之狱  (狱,古义:案件。今义:监狱。)

必以情  (情,古义:以实情判断。今义:感情。)

忠之属也  (忠,古义:尽力做好本分的事。今义:忠诚。)

又何间焉  (间,古义:参与。今义:中间,空间或时间。)

可以一战  (可以,古义:可以凭借。今义:可能、能够。)

肉食者鄙  (鄙,古义:鄙陋,这里指指目光短浅。今义:轻视,看不起。)

再而衰  (再,古义:第二次。今义:又一次。)

4)一词多义

间:又何间焉:(参与。)

又间令吴广之次所旁丛祠中(暗地。)

故:公问其故(缘故。)

彼竭我盈,故克之(所以。)

属:忠之属也(类。)

神情与苏黄不属(类似。)

有良田美池之属(类。)

以:可以一战(凭借。)

必以情(按照。)

必以分人(把。)

伐:齐师伐我(兴兵攻打。)

伐竹取道,下见小潭(砍伐。)

5)词类活用

神弗福也(福,名词用作动词,赐福。)

公将鼓之(鼓,名词用作动词,击鼓进军。)

6)省略成分

肉食者谋之,又何间焉?——肉食者谋之,()又何间焉?

乃入见。——(曹刿)乃入()(庄公)

问:“何以战?”——(曹刿)(庄公)“()何以战?”

必以分人。——必以()()人。

对曰:“忠之属也。可以一战。”——(曹刿)对曰:“()忠之属也。可以()一战。

7)成语

一鼓作气:比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。

辙乱旗靡:形容军队溃败混乱。

彼竭我盈:他们的勇气已丧失,我们的士气正旺盛。

    3.作者链接

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为是刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国国史编成。记事起于鲁隐公元年(722),终于鲁哀公十四年(453)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。

    4.背景链接

长勺之战的背景——齐国襄公无道,在位时发生内乱。襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒国。庄公8(686)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知,庄公9(685)无知又被人杀死。于是,纠和小白争着回国。小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠,打败鲁军,并再次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠。纠被杀后,齐军就出动,在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。

    5.文体链接

历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。

国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。

编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。

纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。

三、自学指导(二)——合作与探究

    (一)读通文意

    1.自学课文,疏通字词,理解文意。

    2.结合课文注释与课前预习,把握课文大意;

    3.小组合作,翻译课文。

    ①解决个人在自学过程中发现的问题。

    ②通过合作做到逐字逐句翻译。

    ③注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。

    (二)整体感知

    1.跳读课文,整理课文结构,全文可分为几个部分?每个部分的层次是怎样的?

【交流点拨】本文虽短,但能紧扣题旨“论战”,运用对话的形式,有条不紊,逐层展开,阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段,每段为一部分。

第一段,写鲁国战前的准备。可分两层:

第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话,说明曹刿“请见”的原因。

第二层(从“问:‘何以战?’”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话,说明政治上取信于民是作战的先决条件。

第二段,叙长勺之战的全过程,以写鲁方之战术决策为主。

第三段,写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。可分两层:

第一层(从开始到“故克之”)以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机,以逸待劳发动反攻,回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。

第二层(从“夫大国”到段末)以“大国难测,惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图,知己知彼,说明了他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。

    2.速读课文理线索,这篇课文有几条叙事的线索?

【交流点拨】有两条线索,一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战);一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)

    3.课文的题目是“曹刿论战”,是记叙文还是议论文?

【交流点拨】这是一篇记叙文,全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容;第2段记叙战斗经过;第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。

四、板书设计

 

将战——备战——胜战——评战

论战

请见——请问——参战——释疑

五、拓展延伸

    根据所学词的词义,找出能够印证的成语。

示例:“齐师伐我”———师出无名,师出有名

齐人三鼓———(一鼓作气)

望其旗靡———(所向披靡)

彼竭我盈———(恶贯满盈)

小信未孚——(不孚众望)

第二课时  探究写法悟剪裁

一、新课导入

本文记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进行的一次战争。这次战争,弱小的鲁国打败了强大的齐国,其原因是什么,其奥妙何在,史书上是如何记载这一历史事实的呢?这节课我们一起去回味这一段传奇佳话。

二、自学指导(一)——预习与交流

    1.“齐师伐我”的“伐”是什么意思?由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么?

【交流点拨】“伐”是兴兵攻打的意思。由“齐师伐我”的“我”字可以看出,记载这一史实的一定是鲁国的史官,而且,齐国发动的是非正义的侵略战争,鲁国是正义的卫国战争。

    2.曹刿的身份怎样?你会用一句什么样的诗句来评价他?

【交流点拨】从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓,没有官位,属爱国君子,曹刿真是“位卑未敢忘忧国”啊!

    3.“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指什么人?

【交流点拨】“肉食者”,吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上,食乃有肉”。因此,“肉食者”,是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员。一般称为“肉食者”,用以借指有权位的人。

    4.作战地点选在哪里?

【交流点拨】长勺,在鲁国境内,地理条件对鲁国有利。

    5.鲁国获胜后(“既克”),“公问其故”的“故”是什么意思?从这个细节上可以看出鲁庄公怎样?照应了上文的哪个句子?

【交流点拨】“故”是原因的意思,战争取胜还不知获胜的原因,由此可见,鲁庄公是一个平庸的国君,照应了上文的“肉食者鄙,未能远谋”这个句子。

    6.曹刿对战争能获胜的原因分析,可以用哪两个成语来概括?

【交流点拨】冲锋要待“彼竭我盈”之时,曹刿是要鲁军“以逸待劳”;追击要选择“辙乱旗靡”之时,曹刿是要鲁庄公能够“知己知彼”。

三、自学指导(二)——合作与探究

    (一)文本探究

    1.阅读第一段,探究下面的问题:

    1“肉食者鄙,未能远谋”中的“远谋”二字是全文的关键词,贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?

【交流点拨】从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。

    2)“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?

【交流点拨】三方面:①“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;②“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”;③“小大之狱,虽不能察,必以情”。

    3)对于这三方面的准备,曹刿是如何回答的?为什么第三个准备 “小大之狱,虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件?

【交流点拨】前两个方面的准备,曹刿都予以否定——民弗从也、神弗福也,第三个准备,得到了曹刿的认同,因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

    4)段末句“战则请从”有什么作用?

【交流点拨】不仅写出了曹刿重视战前的政治准备,而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡,转入下文写他临阵参战指挥。

    2.阅读第二段,探究下面的问题:

    1)曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢?

【交流点拨】战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战;当鲁军刚获胜,庄公又急于去追击,曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机,要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”,使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。

    2)辽阔的万里战场,作者为什么写得如此简略?

【交流点拨】2段叙述的是曹刿指挥作战的情况,作战的过程写得非常简略,突出写了曹刿“谋”的作用,为下文“论战”打下伏笔。

    3.阅读第三段,探究下面的问题:

    曹刿是如何回答鲁庄公的询问的?

【交流点拨】曹刿的回答有两层意思:一是说明为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。二是解释他为什么在“下视其辙”、“登轼而望之”后才下令追击,看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国,难测也,惧有伏焉”。可见曹刿考虑问题周到,行动谨慎,观察仔细,善于抓住时机,故而夺取了战争胜利。

    (二)人物赏析

    再读课文,探究下面的问题:

    1.找出文中写曹刿的句子,分析他是一个怎样的人呢?(……中可以看出……”的句式说话)

【交流点拨】课文集中体现了曹刿作为一名军事家的远谋。从曹刿请见可以看出他的爱国热情;从曹刿问战可以看出他的政治远见;从曹刿参战可以看出他卓越的军事才能;从曹刿论战可以看出他过人的谋略。

    2.课文除了写曹刿还写了鲁庄公,他又是一个怎样的人呢?(……中表现了……”的句式说话)

【交流点拨】课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的。鲁庄公把战争的希望寄托在施行小惠祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急于求成,急于进攻,说明他军事上的无知。但他不是一个昏君,从鲁庄公备战见曹刿,三问三答中表现了他实事求是,虚心听取意见;从鲁庄公作战用曹刿,亲自参与打仗中表现了他礼贤下士,任人唯贤;从鲁庄公战后问曹刿,不因胜而自喜中表现了他为求真知而不耻下问。

    (三)主旨探究

    鲁国能够以弱治强的原因是什么?

    【交流点拨】政治清明,民心所向 (在政治上取信于民);上下团结 君民一心 (团结曹刿、知人善用);掌握策略、以逸待劳(不盲目于强齐硬战);把握战机、后发制人 (彼竭我盈、一招致胜)。

    (四)写法探究

    1.课文的核心人物是曹刿,作者为什么还要写鲁庄公?

【交流点拨】写鲁庄公是为了用对比映衬的手法,使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与乡人的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中,突出他的深谋远虑。

    2.本文详写了什么?略写了什么?作者为什么要这样安排?

【交流点拨】本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能,而不在记叙战争的经过。因此,只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过,以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详,当略则略,详略结合有致,使文章显得中心突出,而又情节紧凑。

四、板书设计

                    请见——爱国热情

            曹刿    参战——卓越才能    远谋

                    论战——过人谋略

                     施行小惠、祈求神灵——政治无能

                     急于求战、急于攻击——军事无知

            鲁庄公   急于备战,三问三答——实事求是、虚心听取    

                     公与之乘,战于长勺——礼贤下士、任人唯贤

                     战后问刿、胜而不喜——为求真知,不耻下问

五、拓展延伸

    根据平时的积累说说历史上那些以少胜多的战例,并简要分析弱者取胜的主要原因是什么?

【交流点拨】官渡之战曹操2万人——歼袁绍10万余人

赤壁之战周瑜5万人——大败曹操20余万人

淝水之战张辽8万人——大败吴军80万人左右

战争的胜利主要的因素是天时,地利,人和等。

 


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