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导学案
  •  2016-9-15 8:04:31  阅读:444  评论:0

    《论语》十二章精品教学案

    12 《论语》十二章 知识目标1.了解孔子及《论语》的有关知识;2.学习重点文言词语,解读各则语录。 能力目标1.能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。2.能用现代汉语翻译课文。 情感目标体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。 第一课时 学习目标1.... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 8:02:10  阅读:779  评论:0

    《窃读记》精品教学案

    11.窃读记 知识目标体味窃读的滋味。 能力目标学习运用心理活动、神态描写来表现人物的方法。 情感目标理解并学习“我”孜孜以求、勤于读书的精神。 学习目标1.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。2.学习作者通过细致入微的动作描写和... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 8:00:35  阅读:335  评论:0

    《再塑生命的人》精品教学案

    10 再塑生命的人 知识目标理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 能力目标学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。 情感目标体会师生之间的深厚感情。 学习目标1.找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例,理清文章思路。2.揣摩文中重要语句,品味文章细腻优美的语言。3.... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:58:56  阅读:202  评论:0

    《从百草园到三味书屋》精品教学案

    9 从百草园到三味书屋 知识目标认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,体会他在文章中表达的感情。 能力目标1.学习抓住景物特征,层次井然,融情入景地描绘景物的写法。2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 情感目标感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求。 第一... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:57:40  阅读:253  评论:0

    《世说新语》二则精品教学案

    8 《世说新语》二则 知识目标1.阅读浅显的文言文,积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若” 等;2.背诵两篇短文。 能力目标1.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意(重点)2.;发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。(难点) 情感目标学习古人的智慧,培养诚实、守... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:56:45  阅读:3774  评论:0

    《散文诗二首》精品教学案

    7散文诗二首 知识目标1.正确、流利、有感情地朗读诗文。2.理解两首诗的思想内容。 能力目标抓住诗歌的意象赏析两首诗的艺术特色。(难点) 情感目标体会诗歌中蕴含似的浓浓的母子情(重点) 第1课时 《金色花》 学习目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,培养语感。(重点)... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:54:56  阅读:270  评论:0

    《散步》精品教学案

    6. 散步知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。 情感目标培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 第1课时学习目标1.积累生字词,整体感知课文内容。2.... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:54:09  阅读:175  评论:0

    《秋天的怀念》精品教学案

    5.秋天的怀念 史铁生知识目标把握母亲形象,体悟字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。能力目标学习运用多种描写方法塑造人物形象的方法。情感目标激发学生的感恩之情,学会感受爱,表达爱,反思爱,并树立乐观向上的生活信念。第一课时学习目标:1.梳理文章脉络,整体感知课文内容。(重点)2.抓住... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:52:27  阅读:174  评论:0

    《古代诗歌四首》精品教学案

    4.古代诗歌四首知识目标1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.朗读并背诵诗歌,感受诗中洋溢着的饱满激情。能力目标体味各首诗中作者所创造的意境,理解情景交融的写法。情感目标感受诗中洋溢着的饱满激情,领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。第一课时学习目标1.了解作者以及代表作品。2.有节奏... 阅读全文>>
  •  2016-9-15 7:50:31  阅读:273  评论:0

    《雨的四季》精品教学案

    3.雨的四季 教学目标知识目标了解刘湛秋的生平经历;然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标1.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征的描写方法。2.品读美句,体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能, 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。情感态度与价值观由... 阅读全文>>
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