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教学设计
  • 余映潮《窃读记》教学实录

    师:咱们今天学习的是《窃读记》。读过课文了吧?这篇课文很好懂,一读就懂。请告诉我,你读懂了什么?生:我读懂了作者非常喜欢读书,觉得读书是件非常快乐的事。这么多书坚持读下去,说明读书很有意思,她求知欲很高。师:他读懂了这是一个非常喜欢读书的小女孩。很好!你来分享。生:我从国文老师的... 阅读全文>>
     2014-4-29 15:39:40  阅读:1311  评论:0
  • 语文S版六年级下册语文百花园六(5课时)

    语文百花园六教材简析:语文百花园设置了三项学习栏目,即温故知新、语文大课堂和习作。“语文百花园”的内容安排丰富有趣。每个版块都含有多项子内容,既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习,又有内涵深刻的语言材料的积累,还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。“温故知新”板块中... 阅读全文>>
     2014-4-24 12:55:17  阅读:1139  评论:0
  • 语文S版六年级下册语文百花园五(5课时)

    语文百花园五教材简析“语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读平台”三个内容。“修改病句”这次编选的句子练习是“用修改符号正确修改下面的病句”。病句的类型有句子成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不当、词序混乱... 阅读全文>>
     2014-4-24 12:54:36  阅读:1356  评论:0
  • 语文S版六年级下册第28课:我们上路了(1课时)

    28我们上路了教学目标:知识与技能:了解作者;能够运用联想、加深对诗歌的理解。过程与方法:正确流利、有感情地诵读课文;准确把握课文的思想内涵。情感、态度、价值观;体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之路。教学重点:正确流利、有感情地诵读课文;准确把... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:49:31  阅读:858  评论:0
  • 语文S版六年级下册第27课:校园交响诗(1课时)

    27校园交响诗一、教材说明本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文学作品,是标题音乐的一种。课题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:48:43  阅读:812  评论:0
  • 语文S版六年级下册第26课:理想的风筝(1课时)

    26理想的风筝一、素质教育目标(一)知识教学点认识本课5个生字及文中出现的生词,理解课文内容。(二)能力训练点1.培养学生通过感情朗读理解课文的能力。2.培养学生质疑问难的能力。(三)德育渗透点通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。二、... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:47:16  阅读:833  评论:0
  • 语文S版六年级下册第25课:窃读记(2课时)

    25窃读记学习目标a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情.c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙.教学过程课前... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:45:55  阅读:1130  评论:0
  • 语文S版六年级下册第24课:编钟(1课时)

    24编钟教学目标:1、知识与能力:掌握课文内容,学习字词,积累语言。2、过程与方法:读懂课文,了解编钟的知识,学习抓住特点介绍事物的方法。3、情感态度与价值观:通过本课的学习,提升学生对祖国历史文化的情感,赞美古代劳动人民高超的智慧。教学重难点:理解课文内容,掌握生字词;抓住编钟... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:45:09  阅读:1384  评论:0
  • 语文S版六年级下册第23课:敦煌壁画(2课时)

    23敦煌壁画教学目标1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。2.学会本课10个生字,能在词语中正确认识读多音字“佛”;能正确读写并理解16个新词语。3.能照样子用“不仅……还……”造句;能抓住重点词语缩写句子;能按照课文给句子加上正确的标点符号。4.能... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:44:24  阅读:1241  评论:0
  • 语文S版六年级下册第22课:陆羽与《茶经》(3课时)

    22陆羽与《茶经》一、教学目标:1.指导学生朗读和默读课文,了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的含义及表达的情感,有感情的朗读课文。3.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”,会写“煎、吭、舀、茶”,理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。二、教学... 阅读全文>>
     2014-4-12 16:43:27  阅读:1123  评论:0
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